Entrevistas en autoconfrontación cruzada : un método en clínica de la actividad

Subjective Evidence Based Ethnography: Method and Applications

“…Various research teams that were confronted to the need of in-depth activity analysis and dared to use video at a time it was still a heavy technique came more or less independently with their own mix and developed or adapted self-confrontation techniques: self-confrontation (Cranach & Kalbermatten, 1982;Theureau, 1992); explicitation interviewing (Vermersch, 1990); crossed self-confrontation teaching (Clot, Faïta, Fernandez, & Scheller, 2001). Video became a tool in many action-researches that were conducted in an academic context.…”

Developmental design considerations throughout a subject’s lifetime : From the child’s daily life to the adult’s professional activity

“…Ces travaux montrent que l'introduction d'artefacts dans un milieu donné peut provoquer la mise en débat du travail en contribuant à créer des espaces de délibération sur les usages et les pratiques (Bobillier Chaumon & Dubois, 2016 ;Cuvelier & Caroly, 2009). Ceci a deux conséquences : d'une part, donner aux collectifs la possibilité d'élaborer collectivement un « espace commun acceptable » c'est-à-dire des règles de métiers relatives à l'usage de l'artefact dans un but de sécurité, de santé et de performance pour l'équipe ; d'autre part, contribuer ainsi au développement des collectifs de travail à travers le processus de (re)création d'instruments (Cuvelier, 2014 ;Lonchamp, 2012 ;Lorino, 2006 (Cahour, 2006 ;Clot, Faïta, Fernandez, & Scheller, 2001 ;Mollo & Falzon, 2004). Mhamdi (1998) (Mayen & Orly, 2012 ;Thébault, 2016).…”

Contribution de l’ergonomie à la conception d’un outil de formation

“…Pour les travailleurs expérimentés, certaines de ces connaissances sont difficiles à verbaliser. Or, il existe des méthodes qui favorisent la verbalisation de l'action telle que l'entretien d'explicitation (Vermersch, 2006) et l'entretien en autoconfrontation croisée (Clot, Faïta, Fernandez, Scheller, 2000 ;Duboscq & Clot, 2010 ;Theureau, 2010 ;). Des études en ergonomie ont montré aussi l'apport de ces méthodes pour mettre en mots les connaissances construites par les travailleurs (Chassaing, 2006 ;Cloutier, Fournier, Ledoux, Gagnon, Beauvais et al, 2012 ;Delgoulet, Weill-Fassina, & Mardon, 2011 ;Gaudart & Thébault, 2012 ;Ouellet & Vézina, 2008).…”