ResumoO objetivo deste estudo foi explorar as associações entre vivências acadêmicas e empregabilidade em universitários do último ano de graduação e analisar se há diferenças nessas variáveis entre os cursos participantes, Psicologia e Administração. Participaram 60 estudantes do último ano de graduação de uma universidade particular do interior paulista, sendo 76,6% do sexo feminino, com média de idade de 26,7 anos (DP=5,0). Para a coleta de dados foram utilizados o Questionário de Vivências Acadêmicas Reduzido (QVA-r) e a Escala de Empregabilidade. Os resultados mostraram que não houve diferença signifi cativa entre os cursos em nenhuma das variáveis. Quanto à associação entre vivências acadêmi-cas e empregabilidade, todos os fatores do QVA-r apresentaram correlações signifi cativas com alguma dimensão da Escala de Empregabilidade, destacando-se a dimensão Interpessoal que se associou a todas as dimensões de empregabilidade. Considera-se que a integração acadêmica do estudante está associada à capacidade de tornar-se empregável. Portanto, tanto os estudantes quanto os gestores devem fi car atentos às oportunidades que podem contribuir para desenvolvimento das competências de empregabilidade, sem se restringirem à grade curricular tradicional.
Palavras-chave:Empregabilidade, estudantes universitários, desenvolvimento profi ssional, adaptação acadêmica, transição escola-trabalho.
Academic Experiences and Employability of Senior College Students AbstractThe aim of this study was to explore the associations between academic experiences and employability in senior college students and verifi y if there is any difference in these variabels between Psychology and Business Manageament students. The participants were 60 students in their fi nal year of undergraduate courses from a private university in São Paulo, Brazil, being 76.6% female, with a mean age of 26.7 years (SD = 5.0). For data collection we used Questionário de Vivências Acadêmicas Reduzido (QVA-r) and Escala de Empregabilidade. The results have shown no signifi cant difference between the courses in any of the variables. Regarding the association between academic experiences and employability, all factors QVA-r showed signifi cant correlations with some dimension of Escala de Empregabilidade, highlighting the interpersonal dimension which partnered with all dimensions of employability. It is considered that the academic integration of the student is associated with the abil-1