El acceso web para personas con capacidades limitadas en los ayuntamientos españoles

Martin, Inmaculada Sánchez; Solà, Núria Simelio i; Moreno-Sardà, Amparo

doi:10.7764/cdi.41.1061

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“…Universality. This also addresses the question regarding how information is published but considers the needs that people may have in accessing written or audiovisual information, considering any type of social, physical or cognitive characteristic [62]. So that any person is able to appropriate information regardless of different capacities and possibilities, public administrations must be exemplary.…”

Section: Attributes Of Transparent Informationmentioning

confidence: 99%

“…So that any person is able to appropriate information regardless of different capacities and possibilities, public administrations must be exemplary. These users may be inexperienced people, the elderly, those with few economic resources or with physical or cognitive difficulties to whom accessibility, navigation, readability, appropriate formats of documents and forms, and usable multimedia elements must be provided [62]. For this, recognized procedures such as WCAG [63] or international easy-to-read criteria [64] must be used.…”

Section: Attributes Of Transparent Informationmentioning

confidence: 99%

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Transparency for Participation through the Communication Approach

Rodríguez-Navas

Morales

Lalinde

2021

IJGI

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Transparency is a communicative process whose aim is to provide citizens with information that will promote their participation in public affairs. However, its application is often reduced to a legally stipulated administrative act. In contrast, this article sets out the principles, attributes and evidence of transparency from a communication perspective, taking into consideration that transparency is treated as a process through which recipients obtain, understand and use information. This study focuses on the transparency of local town councils, although most of the concepts could be applied at other levels of public administration. To establish this framework, the legislation and application of transparency in three countries (Spain, Ecuador and Colombia) was studied using the Infoparticipa method designed with a communication approach in mind. A comparative study was then carried out using methods designed in other disciplines. Through this approach, the benefits of transparency were categorized to define six principles—disclosure, strengthening, visibility, comprehensibility, dissemination and humanism—and eight attributes of transparent information: veracity, timeliness, accessibility, usability, intelligibility, universality, pluralism and plurality. For each attribute, the evidence of its application was determined. This framework clarifies the perspective of transparency for participation from a communication approach.

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Section: Attributes Of Transparent Informationmentioning

confidence: 99%

Section: Attributes Of Transparent Informationmentioning

confidence: 99%

Transparency for Participation through the Communication Approach

Rodríguez-Navas

Morales

Lalinde

2021

IJGI

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“…Los resultados muestran que la administración local española no permite el empoderamiento digital de estos ciudadanos, dificultando su derecho de acceso a la información y la rendición de cuentas. (Martí n et al, 2017) Sin duda queda mucho por avanzar en té rminos concretos en cuanto a accesibilidad web, la difusión permite concienciar a empresas, desarrolladores, instituciones gubernamentales, educativas y otras a asumir la responsabilidad que es de todos los ciudadanos y de todas las naciones para una inclusión real.…”

Section: Conclusionesunclassified

Accesibilidad en sitios web del Ministerio de Educación de Chile

Ruiz

2019

TenPed

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ResumenLa presente investigación descriptiva -cuantitativa transeccional, tiene como objetivo analizar polí ticas y normativas de Chile que orientan el diseño web para garantizar un nivel de accesibilidad acorde a la sociedad actual. Existen leyes como la 20.422 que establece derechos de las personas con discapacidad, el Decreto N° 1 de junio 2015 que aprueba norma té cnica sobre sistemas y sitios web de los órganos de la administración del estado y una guí a de accesibilidad web actualizada el año 2017, del Servicio Nacional de la Discapacidad que establece nivel AA como exigencia para sitios gubernamentales, elaborada en base a las pautas de accesibilidad para contenidos web (WCAG) 2.0 del World Wide Web Consortium (W3C). A partir de estas referencias y normativas se evaluaron, usando herramientas automá ticas especializadas como TAW y eXaminator, pá ginas iniciales o home desarrollados por el Ministerio de Educación y de uso habitual por parte de docentes, estudiantes, apoderados, padres y público en general, tanto de cará cter informativo como de apoyo educativo. Todos resultaron ser sitios no accesibles, siendo las debilidades má s recurrentes la ausencia de textos alternativos en imá genes, videos u otros elementos que lo exigen y enlaces poco claros para una navegación asertiva, exigencias bá sicas de accesibilidad. Estos resultados preliminares de evaluación evidencian carencias en el diseño que no es acorde a un Diseño Universal o Diseño para Todos que busca satisfacer necesidades de información de todo usuario independiente de sus capacidades fí sicas, motoras y/o intelectuales, ademá s de cumplir con la legislación vigente en Chile sobre accesibilidad web.Palabras clave: acceso a la información; educación; evaluación de recursos; internet. AbstractThis cross-sectional, descriptive-quantitative research, aims to analyse chilean policies and regulations that guides web designs to ensure a level of accessibility according to society. There are laws such as 20.422 that establish rights for people with disabilities, decree No. 1 of June 2015 which approves the technical regulation systems and websites of the organs of the state administration, and a National Disability Service guide to web accessibility, updated in 2017, establishes the AA level as a requirement for government websites, elaborated based on the web content accessibility guidelines (WCAG) 2.0 of the World Wide Web Consortium (W3C ). Based on these references and regulations, informative and educational support home pages developed by the ministry of education and regularly used by teachers, students, parents and general public, were evaluated using specialized automatic tools such as TAW and Examinator. All of them were found to be inaccessible sites, being the most recurrent weaknesses the absence of alternative texts in images, videos or other elements which demands it and unclear links for assertives navigations, basic requirements for accessibility. These preliminary evaluation results, show deficiencies in the design that is not in accor...

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“…Por tanto, no resulta extraño que la accesibilidad se distinga por ser uno de los requisitos ineludibles para lograr una verdadera transparencia o una transparencia efectiva (Saba, 2004;Fung, Graham y Weil, 2007;Sánchez-Labella, Simelio y Moreno-Sardá, 2017). Principalmente porque este principio contribuye a corregir la "brecha digital de carácter democrático" (Norris, 2001), facilitando que todas las personas puedan percibir, entender, navegar e interactuar en el entorno virtual (Tuyo-Llipita, 2013) con independencia de sus capacidades (personales y tecnológicas) y de los dispositivos utilizados (hardware y software) (Salvador-Oliván y Fernández-Ruiz, 2012).…”

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Transparencia activa inclusiva en los Ayuntamientos españoles

Pastor Albaladejo,

Sánchez Medero

2023

RET

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El estudio de la transparencia activa desde un enfoque inclusivo es una novedosa línea de investigación poco desarrollada hasta el momento en el ámbito académico. Por ello, el artículo realiza una aproximación a los portales de transparencia de los Ayuntamientos españoles que son un referente en materia de publicidad activa para cumplir dos objetivos: conocer si favorecen (o no) el acceso de las personas con discapacidad al entorno digital; y detectar los factores exógenos que influyen en el desarrollo de la e-accesibilidad. Para medir el nivel básico de accesibilidad (nivel A), el marco analítico se compone de cuatro criterios (perceptibilidad, operabilidad, compresibilidad, robustez/fiabilidad) y dieciséis indicadores. Para identificar los condicionantes de la transparencia activa accesible, se realiza un análisis bivariado, aplicando técnicas estadísticas de carácter descriptivo e inferencial con pruebas no paramétricas. Grosso modo, los resultados del estudio permiten verificar dos cuestiones. Primera, la gestión de la transparencia activa desde una óptica de diseño inclusivo todavía es una asignatura pendiente en los gobiernos locales españoles, debido a que no se garantiza la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en el acceso al entorno digital, incumpliéndose, así, los requerimientos de la legislación tanto de transparencia como de accesibilidad de sitios web. Segunda, que los factores estructurales, sociodemográficos y económicos determinan, en mayor o menor medida, el nivel de accesibilidad de los portales municipales de transparencia analizados.

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El acceso web para personas con capacidades limitadas en los ayuntamientos españoles

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