Efektivitas Metode Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Tema Energi Dan Perubahannya

Abstract

Learning method is a way that is taken or used by the teacher to deliver a learning material in an effort to achieve the goals of a learning. Whereas lPA is one of the lessons that must involve students directly with the implementation of practicums to improve students' skills. In the process of learning science at SDN Tlogoagung, researchers found that learning outcomes were still low, the average score was 60% lower than the specified KKM, which was 75. This was possible because of the conventional learning process. The focus of the research that will be discussed in this study is about how the effectiveness of the inquiry learning method for learning outcomes and the skills of the science learning process in the matter of energy and its changes. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the method of inquiry learning on learning outcomes and the skills of the science learning process on energy matter and its changes. The method used in this study is an experimental method using nonequivalent control group design. Data collection techniques used were interviews, tests, observation sheets and documentation. While the data analysis used is the validity test, reliability test, normality test, homogeneity test, assessment of the test, mean, achievement of learning outcomes, N-Gain, observation of basic process skills, and hypothesis testing using Independent samples t-test. From the results of the study it is known that the use of inquiry learning methods seen from the results of learning between the experimental class with the control class, while the average value of the experimental class post test is 87 while the average value of the control class post test is 79. Based on the results of hypothesis testing indicates that the value sig (2 tailed) smaller than 0.05 so Ho is rejected and Ha is accepted. This means that the inquiry learning method is effective on learning outcomes and the skills of the science learning process on energy matter and its changes.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Roda Pintar Berkantong Terhadap Hasil Belajar Matematika

“…Sebelum dilakukan uji hipotesis, dilakukan uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dengan kriteria signifikansi > 0,05 untuk menentukan apakah data terdistribusi secara normal (Hanief & Himawanto, 2012;Khoiriyah, Faizah, & Mubin, 2020). Jika data memenuhi kriteria normalitas, dilakukan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test (Kim, 2015) berbantuan SPSS 25 dengan interpretasi jika nilai Sig.…”

Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan Bantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Ips

“…Hal ini terlihat dengan adanya interaksi antara peneliti dengan siswa maupun siswa dengan siswa yang mempermudah siswa mengingat dan memahami materi perjuangan para pahlawan. Sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya bahwa dalam proses pembelajaran dengan model inkuiri mampu mendorong siswa dalam menciptkan proses pembelajaran yang menarik (Khoiriyah et al, 2020) dan mampu memberikan kontribusi positif dalam hasil belajar (Antin et al, 2014) Faktor lain yang menjadi alasan mengapa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol adalah karena adanya pemanfaatan media audio visual dalam kegiatan inkuiri. Media audio visual menjadikan kegiatan belajar lebih menarik bagi siswa, selain itu media juga membantu siswa dalam memahami dan mengingat materi.…”

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Perubahan Sifat Benda Menggunakan Metode Inkuiri

“…Peran guru lebih pada peran sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk belajar mencari jawaban dari masalah yang dikemukakan dalam kelas (Heksa, 2020). Khoiriyah et al (2019) dalam penelitiannya menuliskan bahwa penerapan metode inkuiri ini dibarengi dengan penjelasan yang bertujuan untuk memahamkan dan menumbuhkan aktivitas siswa dalam mata pelajaran IPA khususnya materi energi dan perubahannya. Menurut Susanto (2016), metode inkuiri mempunyai proses pembelajaran yang bervariasi dan meliputi kegiatan-kegiatan mengobservasi atau mengamati, merumuskan pertanyaan yang relevan, mengevaluasi buku referensi, buku pustaka dan sumber-sumber informasi lain secara kritis, merencanakan penyelidikan, me-review apa yang telah diketahui, melaksanakan eksperimen dengan menggunakan alat untuk memperoleh data, menganalisis dan menginterpretasi data serta membuat prediksi dan mengkomunikasikan hasilnya.…”