Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan Bantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Ips

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan penggunaan model inkuiri terbimbing dengan bantuan audio visual terhadap hasil belajar kognitif pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar pada tema pahlawanku dan mengetahui seberapa besar pengaruh model inkuiri terbimbing dengan bantuan media audiovisual terhadap hasil belajar kognitif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantatif, metode quasi-experimental design dan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh SD di Kecamatan Singkawang Utara yang berjumlah 11 sekolah yang akreditasinya adalah B. Adapun eksperimen dilakukan pada sampel yang dipilih secara acak sederhana. Sampel yang terpilih adalah SDN 82 Singkawang. Instrumen pengumpulan data berupa soal uraian digunakan untuk mengukur kemampuan pengetahuan (kognitif). Dari 10 soal, Hasil uji validitasnya adalah 8 soal memiliki validitas sedang dan 2 soal memiliki validitas sangat tinggi dengan tingkat reliabilitas 0,752. Data diuji dan dianalisis dengan menggunakan uji t dan efek size. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa:(1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas eksperimen dan pembanding dengan uji thitung > ttabel yaitu 4,717 > 2,01; (2) Model pada kelas eksperimen berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran IPS siswa 1,65 (kriteria tinggi). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan audio visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif pada pembelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar