Educação sexual: quando a articulação de múltiplos discursos possibilita sua inclusão curricular

Abstract

Resumo:Hoje, no contexto da escolarização brasileira, é possível encontrar espaço no currículo para a Educação Sexual? Em que medida a sociedade contemporânea criou (e cria) demandas que favorecem a inclusão curricular de temáticas como a sexualidade, o gênero, as políticas identitárias? O que este contexto histórico e essa demanda têm a dizer aos cursos de formação de educadores(as)? Defendo o pressuposto de que a última metade do século XX foi determinante na discussão na inclusão da Educação Sexual nos âmbitos social e educacional, no Brasil. Segundo Michel Foucault, múltiplos discursos participam na construção dos saberes sociais acerca das sexualidades e dos gêneros. Esses discursos se articulam por "descontinuidades históricas" nos processos que definem as representações acerca dos sujeitos e de suas identidades culturais. Apresento um mapeamento histórico de demandas de ordem política, cultural, midiática, pedagógica, estética econômica que parecem apontar para as possibilidades temáticas e didático-metodológicas que um currículo da Educação Sexual pode assumir nos dias de hoje, em qualquer nível do ensino. Palavras-chave: Educação Sexual Educadores -Formação.

Inter/transdisciplinaridade e Educação Sexual no ensino de Biologia: Problematizações a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

“…Esse enunciado se faz presente na sociedade tradicionalista, pois discutir essa temática ainda é um tabu em muitas escolas brasileiras, contribuindo para a disseminação de uma visão distorcida e biologicista. Furlani (2008) salienta que a Educação Sexual sempre se constituiu como questão polêmica no espaço escolar e, por largo tempo, os currículos escolares mantiveram-se silenciando essa discussão explicitamente. Esse é um campo constituído por inúmeros discursos nos quais se articulam diferentes opiniões, gerando conflitos nas ciências.…”

Educação Sexual e currículo de ciências/biologia

“…Em relação ao desafio da articulação entre as disciplinas de Ciências e Biologia com a da Educação Sexual, sabe-se que o posicionamento do/a docente é prejudicial ou limitador, segundo Louro (1997), Weeks (1999), Furlani (2008) e Castro, Abramovay e Silva (2004). Nesse sentido, a conclusão de Silva ( 2004) é a de que orientar sexualmente alunos/as é tarefa complexa.…”

Diversidade Sexual, Gênero E Novas Formas De Organização Da Família: Questões Para O Ensino E a Comensalidade

“…24 Podemos afirmar que os PCNs possibilitaram um contexto educacional bastante favorável à inclusão da Educação Sexual e da Diversidade Sexual nos currículos do ensino de Ciências e Biologia. 25 A estruturação do currículo envolve diferentes conteúdos e atividades que normalmente representam as tradições culturais e pedagógicas de uma localidade. Surge, a partir desta perspectiva, a noção associada ao controle do processo pedagógico, ao estabelecimento de metas, prioridades e conteúdos, mantendo um padrão de conhecimento voltado a um público-alvo específico, com o objetivo de disciplinar o saber e obtenção de resultados.…”