Educação popular e extensão universitária: ressonâncias de experiências em uma comunidade ribeirinha amazônica da região do baixo rio Madeira (p.97-117)

Abstract

ResumoO presente artigo tem o objetivo de, a partir do referencial da educação popular, traçar reflexões sobre a proposição de ações de extensão universitária na Amazônia. São utilizados como pontos de partida e de embasamento dois anos de experiências dos autores no Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia (NAPRA), no qual foram desenvolvidos projetos de fortalecimentocomunitário com jovens da comunidade ribeirinha de São Carlos do Jamari (RO). As ações partiram de demandas locais e tiveram dois temas geradores como pilares centrais: práticas esportivas e atividades culturais. Os resultados alcançados, tanto na formação de universitários quanto em ações extensionistas pautadas na educação popular, inspiram a busca pelo diálogo verdadeiropor meio do convívio. Defende-se que os aprendizados construídos em comunhão em projetos de extensão dialógicos se configuram como experiências com grande potencial de transformação.Palavras-chave: Extensão universitária. Educação. Práticas esportivas. Atividades culturais. Educação popular.Popular education and university extension: experience resonances in an Amazonian riverside community of the lower Madeira River regionAbstractThis paper aims to outline reflections towards the proposition of university extension activities in the Amazon region based on Popular Education. Two years of experience of the authors at the Organization for the Support and Development of Riverside Communities in the Amazon Rainforest (NAPRA) are used as a basis to this article. In these cases, community strengthening projects were developed associated with youngsters (including the student union) of the riverside community of São Carlos do Jamari (RO). Actions were triggered by local demands and had two generating themes as central pillars: sports practices, and cultural activities. Results achieved by NAPRA both in university students training and in university extension actions, guided by Popular Education, inspire the pursuing for true dialogue. It is defended that collective learning built through dialogic extension projects can be set up as experiences with great potential for transformation.Keywords: University extension. Education. Sports practices. Cultural activities. Popular education.Educación Popular y Extensión Universitaria: experiencias resonancias en una comunidad ribereña amazónica de la región del bajo Río MadeiraResumenEste artículo tiene como objetivo, desde el marco de la Educación Popular, trazar reflexiones sobre la proposición de acciones de extensión de la Universidad de la Amazonía. Se utilizan como puntos de partida y fundamento de dos años de experiencia de los autores con el Centro de Apoyo a la Población orilla del río Amazonas (NAPRA), en los que se desarrollaron proyectos de empoderamiento de la comunidad con los jóvenes en la comunidad ribereña de San Carlos Jamari (RO). Las acciones salido de las demandas locales y tuvo dos temas principales como pilares centrales: actividades deportivas y culturales. Los resultados obtenidos tanto en la formación de extensión universitaria como en acciones sobre la base de la Educación Popular inspiran la búsqueda del verdadero diálogo a través de la interacción. Se argumenta que el aprendizaje en la comunión construida sobre proyectos de extensión dialógicas son sus experiencias con un gran potencial para la transformación.Palabras clave: educación continua. Educación. Prácticas deportivas. Actividades culturales. La educación popular.

Educação em saúde para prevenção e controle da hanseníase voltada para agentes comunitários de saúde: relato de experiência

“…Apesar do curto período, foi possível a criação de um vínculo entre os participantes e a equipe de pesquisa, que também foi beneficiada com a oportunidade de vivenciar a realidade de saúde de uma comunidade interiorana. Dessa forma, a extensão universitária apresentou-se como uma grande ferramenta para a socialização do conhecimento e do diálogo entre o saber científico e popular 12 .…”