Educação fisica e esporte escolar: poder, identidade e diferença

Nunes, Mário Luiz Ferrari; Rúbio, Kátia

doi:10.11606/d.48.2006.tde-21062007-160843

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“…In this case, the girls are not subject to the situations in class that classify them as ineffective, nor give boys the opportunity to assert themselves as dominant because of their motor or physical skills required for that physical practice. Staying in the playground is their refusal to be submitted to the embarrassment that PE classes usually want to impose on differences (Nunes, 2006).…”

Section: Physical Education (Pe) Classes: Heterotopiasmentioning

confidence: 99%

Reflexões sobre a regulação e a heterotopia nas aulas de Educação Física

Giglio

Nunes

2018

Pro-Posições

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Resumo A cada dia a escola se depara com maiores dificuldades para lidar com o modo como as crianças e os jovens se apresentam em seu interior. A indiferença deles em relação às estratégias de regulação da conduta promovidas pela maquinaria escolar indica o esgotamento das metas e das análises dela que visam ao controle disciplinar e moral. A partir da noção de heterotopia apresentada por Michel Foucault, este artigo, focalizando as aulas de Educação Física, propõe outras formas de narrar as relações de força que operam o cotidiano escolar considera que, por promoverem e ocuparem espaços heterotópicos como forma de resistência às práticas escolares de regulação, as crianças e os jovens potencializam a diferença, a vida e fomentam novas formas de pensar o espaço-tempo escolar.

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Section: Physical Education (Pe) Classes: Heterotopiasmentioning

confidence: 99%

Reflexões sobre a regulação e a heterotopia nas aulas de Educação Física

Giglio

Nunes

2018

Pro-Posições

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“…Favorece a construção do currículo valorizando as múltiplas identidades presentes, pois ainda, como sinalizou Nunes (2006), os currículos existentes na maioria das escolas não correspondem ao atual contexto pós-moderno.…”

Section: A Gênese Do Termo Cultura Corporalunclassified

“…(Foucault -A Ordem do Discurso. 2011, p. 70) O percurso da revisão de literatura realizada nos capítulos anteriores indicou-nos que o conceito de cultura corporal foi incorporado nos discursos pós 1980 da Educação Física, carregando consigo intencionalidades de uma prática pedagógica progressista e mais significativa, mesmo apresentando sentidos e significados diferentes quanto à definição do termo (BRACHT, 1999;DAOLIO, 2004;NUNES, 2006). Tais consensos, no que tange às intencionalidades, permitem-nos supor que possíveis pomos da discórdia ocorrem por diferentes sentidos e significados atribuídos a concepções diversas em relação à questão da cultura.…”

Section: Novas Contribuições Aparecem Com Marcel Mauss Influenciado Punclassified

A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo

Gramorelli¹

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DEDICATÓRIA"É você Só você Que na vida vai comigo agora Nós dois na floresta e no salão Nada mais Deita no meu peito e me devora Na vida só resta seguir Um risco, um passo, um gesto rio afora É você Só você Que invadiu o centro do espelho Nós dois na biblioteca e no saguãoNinguém mais Deita no meu leito e se demora Na vida só resta seguir Um risco, um passo, um gesto rio afora Na vida só resta seguir Um ritmo, um pacto e o resto rio afora" (É Você-Tribalistas) Aos meus amores e parceiros de jornada, André e Marcelo: Obrigada pela presença e compreensão constante! Sem vocês não teria sentido! Obrigada pela possibilidade de sonharmos, através da Educação, um mundo melhor, mais fraterno e humano! "A gente espera do mundo E o mundo espera de nós Um pouco mais de paciência" (Paciência-Lenine) À minha família:Dalvi, Sirley, Eliana, Cynthia e Victinho:Obrigada pela paciência na ausência! Ao amigo Marcos Garcia Neira: Obrigada pela parceria e compreensão nos diferentes tempos... Education should be made with some caution since there is not always accuracy about the concept of culture adopted. Another finding is the differences between theoretical foundation and didactic orientations present in some documents. Regarding content selected in some curricular proposals, it was found that the term corporal culture simply implies the development of sports, fighting, gymnastics and dance. Finally, the analyses show the need for greater understanding of the social function of Physical Education from the discussion with humanities so that there is an effectively transformation of the pedagogical practice . AGRADECIMENTOSKeywords: Corporal Culture, Curriculum, Culture, Didactic: Physical Education . Hall (2006, p.10), "O sujeito do Iluminismo estava baseado numa concepção da pessoa humana como um indivíduo, dotado das capacidades da razão, de consciência e de ação, cujo 'centro' consistia num núcleo interior, que emergia pela primeira vez quando o sujeito nascia e com ele se desenvolvia, ainda que permanecendo essencialmente o mesmo -contínuo ou "idêntico" a ele -ao longo da existência do indivíduo". LISTA DE SIGLAS

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“…Almeida (2008) aponta que o discurso governamental de desestatização, desregulamentação e de liberalização dos preços e salários apontava para um modelo de Estado neoliberal. Os temas centrais do programa de governo foram anunciados por Collor em seu discurso de posse.…”

Section: Introductionunclassified

“…(p. 8) Essas citações pressupõem um Estado reformado e, quando se trata das funções que esse Estado deverá exercer, os adeptos do liberalismo social possuem um discurso mais do que afinado. Almeida (2008) destaca que, em seu discurso para os trabalhadores por ocasião do "Dia do Trabalho", Collor (apud ALMEIDA, 2008) continua afirmando:…”

Section: Introductionunclassified

Educação física escolar versus projeto social esportivo: "quando os donos da casa perdem o jogo

Silva

Neira

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Educação fisica e esporte escolar: poder, identidade e diferença

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Reflexões sobre a regulação e a heterotopia nas aulas de Educação Física

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A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo

Educação física escolar versus projeto social esportivo: "quando os donos da casa perdem o jogo

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