A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de educação física: novas paisagens para um novo tempo

Abstract

DEDICATÓRIA"É você Só você Que na vida vai comigo agora Nós dois na floresta e no salão Nada mais Deita no meu peito e me devora Na vida só resta seguir Um risco, um passo, um gesto rio afora É você Só você Que invadiu o centro do espelho Nós dois na biblioteca e no saguãoNinguém mais Deita no meu leito e se demora Na vida só resta seguir Um risco, um passo, um gesto rio afora Na vida só resta seguir Um ritmo, um pacto e o resto rio afora" (É Você-Tribalistas) Aos meus amores e parceiros de jornada, André e Marcelo: Obrigada pela presença e compreensão constante! Sem vocês não teria sentido! Obrigada pela possibilidade de sonharmos, através da Educação, um mundo melhor, mais fraterno e humano! "A gente espera do mundo E o mundo espera de nós Um pouco mais de paciência" (Paciência-Lenine) À minha família:Dalvi, Sirley, Eliana, Cynthia e Victinho:Obrigada pela paciência na ausência! Ao amigo Marcos Garcia Neira: Obrigada pela parceria e compreensão nos diferentes tempos... Education should be made with some caution since there is not always accuracy about the concept of culture adopted. Another finding is the differences between theoretical foundation and didactic orientations present in some documents. Regarding content selected in some curricular proposals, it was found that the term corporal culture simply implies the development of sports, fighting, gymnastics and dance. Finally, the analyses show the need for greater understanding of the social function of Physical Education from the discussion with humanities so that there is an effectively transformation of the pedagogical practice . AGRADECIMENTOSKeywords: Corporal Culture, Curriculum, Culture, Didactic: Physical Education . Hall (2006, p.10), "O sujeito do Iluminismo estava baseado numa concepção da pessoa humana como um indivíduo, dotado das capacidades da razão, de consciência e de ação, cujo 'centro' consistia num núcleo interior, que emergia pela primeira vez quando o sujeito nascia e com ele se desenvolvia, ainda que permanecendo essencialmente o mesmo -contínuo ou "idêntico" a ele -ao longo da existência do indivíduo". LISTA DE SIGLAS

O Currículo em Movimento: a Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental em Brasília

“…Dentre as pesquisas sobre currículos da SEDF, destaca-se a de Oliveira (2014), que comparou as Artes Visuais nos currículos de 2000, 2009 e 2011. Gramorelli (2014) realizou pesquisa em que analisou as apropriações do termo cultura-corporal no Currículo de 2014, em comparação com documentos de outros estados brasileiros. Esses trabalhos, entretanto, não trataram especificamente da Educação Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental, enfoque por nós privilegiado.…”

Health in curricular proposals for the teaching of physical education in the Brazilian Northeast: what to teach?

“…É por essas questões que o campo curricular ganha centralidade no contexto da educação em geral (Lopes & Macedo, 2011;Pacheco, 2013), e da EF em particular (Eto & Neira, 2014;Souza Junior, 2007), se reportando também a documentos curriculares como referências para o trato com o conhecimento na escola (Gramonelli, 2014;Sousa & Souza Júnior, 2013;Tenório, 2012;).…”

Apropriações E Produções Curriculares De Professores De Educação Física

“…No campo específico da Educação Física (EF), são vários os estudos que estabelecem relações com os debates curriculares mais gerais (GRAMORELLI, 2014;ETO;NEIRA, 2014;NEIRA, 2010NEIRA, , 2015PAIVA, 2017;ROCHA et al 2015). Rocha et al (2015) e Gramorelli (2014) reconhecem uma predominância das teorias críticas, seguidas pelas pós-críticas, que têm crescido nos últimos dez anos e, com menor expressividade, a influência de teorias tradicionais.…”

“…Rocha et al (2015) e Gramorelli (2014) reconhecem uma predominância das teorias críticas, seguidas pelas pós-críticas, que têm crescido nos últimos dez anos e, com menor expressividade, a influência de teorias tradicionais.…”