Educação física, desenvolvimento e inovação: o argumento da hélice tríplice

Abstract

IntroduçãoO estudo de Silva; Terra; Votre (2006) introduziu o argumento da hélice tríplice (HT) no contexto da educação física brasileira. As reflexões que ali se construíram aproveitaram o debate que vem sendo desenvolvido em relação ao papel da universidade no novo cenário mundial; principalmente, por conceder-lhe posição de destaque no desenvolvimento social e econômico das regiões.O argumento da HT aduz a tese de que a universidade tem um papel preponderante na sociedade baseada em conhecimento (ETZKOWITZ; LEYDESDORFF, 2000). Outros modelos preconizam as empresas/indústrias como líderes na inovação (LUNDVALL, 1992;NELSON, 1993) O objetivo deste trabalho é analisar o contexto da pesquisa em educação física no Brasil, no que concerne à sinergia entre universidade-empresagoverno. Busca-se responder a seguinte questão: qual é o cenário da pesquisa em educação física no Brasil, quando se focaliza a sinergia entre a universidade, o governo e a empresa em relação à inovação e ao desenvolvimento local? Motriz, Rio Claro, v.16 n.4 p.995-1005, out./dez. 2010 Resumo: Este estudo analisa dados presentes no Portal da Inovação do Ministério da Ciência e Tecnologia do Brasil, com o objetivo de compreender o processo de inovação na área de educação física. Utiliza-se o argumento hélice tríplice como referencial teórico para avaliar a sinergia entre universidade-governoempresa no campo da pesquisa em educação física. A metodologia utilizada pautou-se pela pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados permitem inferir que a área de pesquisa em educação física pode ser caracterizada como tipicamente multidisciplinar. Constata-se um número expressivo de pesquisadores e de grupos de pesquisa. Entretanto, não existem empresas vinculadas. A não participação da empresa indica que a educação física está distante do setor produtivo, o que ressalta a sua incapacidade, hoje, em captar recursos para a pesquisa junto a esse setor, bem como envolvê-lo em esquemas que viabilizem projetos de inovação e desenvolvimento a partir de ações de pesquisa. Palavras-chave: Educação Física. Políticas e Cooperação em Ciência. Tecnologia e Inovação. Desenvolvimento Local. Innovation, development and physical education: the triple helix argumentAbstract: This study analyzes the data on the Science and Technology Ministry of Brazil's Portal for Innovation. The aim is to understand the process of the physical education innovation. We use the argument triple helix as theoretical framework to evaluate the synergy between university-industry-government in the physical education's field of research. The methodology was guided by the literature and document's research. The results allow us to infer that the area of physical education research is typically multidisciplinary. There is a significant number of researchers and research groups, however, there are no related industries. The non-participation of the industries indicates that physical education is far from the productive sector, which highlights the today's inability to raise funds for the surve...

Projetos sociais esportivos e a resiliência: um estudo de revisão

“…Embora o esporte seja um direito constitucional, pois de acordo com os artigos 6º e 217º da Constituição do Brasil (Brasil, 1988), a promoção da atividade física e esportiva vivenciada nos momentos de lazer, é um direito social, assegurado pelo Poder Público a todos os cidadãos, os PSE são financiados principalmente pela iniciativa privada na área de responsabilidade social, ou por pessoas físicas (Correia, 2008;da Silva et al, 2008;Silva et al, 2010: Silveira, 2013Murad, 2020). Ao dividir com o Estado a responsabilidade de oferta do esporte público e gratuito, os PSE precisam atentar para não oferecer o esporte de uma forma assistencialista, compensatória, clientelista e instrumentalista, ou mesmo numa perspectiva salvacionista, onde o mesmo substitui as demais políticas sociais (Correia, 2008;Silveira, 2013).…”

From the legacy to the heritage of the 1984 Olympic Games: LA84 Foundation pathways

“…This conception emerges in HT's third model of government, business, and university relations. The relationships that are processed in this model allow these institutions also to play the role of others, producing hybrid organizations that emerge from interfaces Lopes;Netto, 2010). In this case, LA84 started to play the role of the university by constituting a knowledge space that would feed the innovation process.…”

“…This report allows us to identify that although the State and industry leveraged LA84, the institution's economic sustainability process began only after 25 years of LA84's existence. Understanding the dynamics of innovation to sustainability is the main point added to HT's structure Lopes: Netto, 2010). This point is critical to the continued existence of LA84, as long-term roles such as university or industry can undermine LA84's innovation process.…”

“…For this, we need partnerships with universities and companies to research and provide specialized services, respectively" (PB). From this mention it is clear that the money received from the government needs to be complemented by the two other entities, which meets the Triple Propeller (Etzkowitz;Leydesdorff, 1995;Etzkowitz;Leydesdorff, 2000;Etzkowitz, 2005;Etzkowitz;Zhou, 2006 ;Silva, Terra;Votre, 2006;Lopes;Netto, 2010).…”

Modelos associativo e empresarial: reflexões sobre a gestão de clubes de futebol no Brasil

“…Santos (2020) aponta, como exemplo, a consagração do contrato entre a FIFA e a Coca-Cola, estabelecido em 1976, por João Havelange, então presidente, e primeiro não europeu à frente da entidade. Além disto, podemos considerar também os Research, Society and Development, v. 11, n. 11, e499111133784, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33784 2 aspetos culturais, tradições e as inovações tecnológicas que têm contribuído para a difusão do desporto no mundo (Silva, et al, 2010).…”