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The study aimed to identify difficulties and aspirations of physical education teachers at public schools in Niterói, inspired by UNESCO's quality physical education goal. An action research containing quantitative and qualitative data was conducted. Thirty-five physical education teachers completed a questionnaire and seven teachers were interviewed. The results indicated that the major difficulties faced were low wages, precarious infrastructure and lack of materials. Physical education is devalued, the space allocated is inadequate, and it is treated as mere recreation. Teachers criticized the lack of commitment of some colleagues who work without planning. They also complained about undisciplined students and lack of interest from their families. They aspire to self-improvement, infrastructure improvements, and more support from school and families. Teachers who do not educate and lack of support from school and government are an unsustainable reality. A synergy of efforts should be implemented, based on a systems view.

RESUMOA população de pessoas deficientes vem crescendo a cada dia, gerando problemáticas sociais que interferem diretamente na qualidade de vida deste segmento. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o esporte de alto rendimento como contribuição para inclusão social de atletas cegos do Instituto Benjamin Constant. Observou-se que os alunos egressos do Instituto, até duas décadas atrás, não davam prosseguimento aos seus estudos, embora gozassem de oportunidade igualitária e constitucional como cidadão brasileiro. Foram entrevistados dez atletas cegos egressos do Instituto, que estudaram entre 1994 e 1998, tendo na época da pesquisa a condição de atletas de alto rendimento e ao mesmo tempo cidadãos, que trabalham, estudam e são independentes. A pesquisa utilizou o método qualitativo, empregando como instrumento de investigação a entrevista semi-estruturada (Flick, 2005;Ruquoy, 2005). Para tratamento dos dados utilizou-se a técnica de "Análise de Conteúdo" (Minayo, Deslandes, Neto, & Gomes, 2002). Os resultados foram organizados em torno de três categorias: a importância do esporte, orientação e mobilidade, e a vida antes e depois de ser atleta. A pesquisa concluiu que o esporte de alto rendimento contribuiu para a inclusão social de todos os entrevistados. Seus depoimentos responsabilizam o esporte como fator primordial para realização de parte de seus ideais, sugerindo esta prática em todas as instituições de ensino especial. Palavras-chave: cegos, esporte, inclusão social ABSTRACTThe population of disabled people is growing each day, producing social problems that interfere straightly in the capacity of life of this segment. The objective of this inquiry was to investigate the high performance sport as a contribution for social inclusion of blind athletes of the Benjamin Constant Institute. It was observed that the previous students of the Institute, up to two decades before, did not proceed in their studies, although they had egalitarian and constitutional opportunity as a Brazilian citizen. Ten blind athletes, previous students of the Institute from 1994 to 1998, were interviewed. They had, at the time of the research, the high performance athletes' condition and were at the same time citizens, who work, study and are independent. The inquiry used the qualitative method, employing the semi-structured interview as the instrument of investigation (Flick, 2005;Ruquoy, 2005). The "Content Analysis" technique was used to treat the data (Minayo et al., 2002). The results were organized around three categories: the importance of the sport, orientation and mobility, and life before and after being an athlete. The inquiry concluded that high performance sport contributed to the social inclusion of all the interviewed ones. His testimonies hold the sport responsible as a primordial factor for realization of part of his ideals, suggesting this practice in all the institutions of special teaching.

O Fest Verão é um evento cultural e esportivo de praia, realizado no município de São Pedro da Aldeia, RJ, há 50 anos. Trata-se do maior evento esportivo de massa do interior do Estado do Rio de Janeiro e um dos mais antigos do Brasil. Apesar de praticado desde 1969, forjado na cultura local e nos princípios do lazer, praticado por homens e mulheres adultos, além de crianças e adolescentes, as práticas corporais de praia ainda não fazem parte do currículo escolar, distanciando-se do habitus instituído. Este estudo tem como objetivo verificar/discutir a relação das práticas culturais do Fest Verão na categoria de base (sub-11 a sub-17) com os conteúdos abordados pelo currículo da Educação Física, desenvolvidos na escola local. Para tanto, sob a perspectiva da pesquisa qualitativa, três diferentes fontes foram trianguladas para que se chegasse à interpretação dos dados: I) análise do currículo escolar local; II) entrevista semiestruturada aplicada a um técnico de equipe; III) entrevista semiestruturada aplicada a atletas de uma equipe sub-17. Apesar da existência do megaevento cultural aldeiense em torno dos esportes de praia, percebe-se que a escola local continua reproduzindo massivamente o ensino das práticas hegemônicas corporais nacionais (futsal, voleibol, basquetebol, handebol). Este distanciamento entre currículo escolar e práticas culturais impede a existência de um protagonismo comunitário reflexivo e consciente, nascido da apropriação de um saber acumulado historicamente e vivo na cultura local.

Introduction

Purpose. In light of the UN Decade of Education for Sustainable Development, an international proposal led by UNEScO beginning in 2005 and continuing until 2014, this study's objective was to investigate how physical education, at a local level, can contribute to the goal of sustainable educational development. Methods. In order to analyze the research objective, a qualitative method was used. Sixteen professionals from public schools participated in the study. Seven schools and three administrative buildings were visited with data collected by means of interviews, observations and document analysis. Results. The following issues were addressed: school culture; the relationships between Environmental Education, Education for Sustainable Development and physical education; the cultivation of values through cooperative and competitive games; various challenges; and the opportunities for physical education within the UN's Decade of Education for Sustainable Development initiative. Conclusions. This study concluded that: future partnerships with schools should be aware of and respect school culture; efforts should be made to facilitate schoolwork done outside of school; there is a need for investment in school resources as well in the continuing education of teachers; it is necessary to treat both Environmental Education and Education for Sustainable Development as one symbiotic entity and focus more on the execution of its prerogatives rather than nomenclature.

Muitas escolas não possuem espaço adequado para a prática esportiva. Uma alternativa a essa falta de estrutura tem sido a realização de projetos sociais esportivos. O objetivo deste estudo foi verificar se o Programa Forças do Esporte (Profesp), vertente do Programa Segundo Tempo, desenvolvido pelas Forças Armadas, é fator de inclusão social e desenvolvimento esportivo no Brasil. Foi realizada uma pesquisa mista, com aplicação de entrevista e questionários aos coordenadores de polos do programa. Verificamos que o Profesp apresenta algumas barreiras e facilitadores, pode trazer benefícios ou riscos, caso percam o foco principal, e possui pontos fortes e oportunidades de melhoria. Concluímos que o Profesp, por si só, não é fator determinante para a inclusão social e desenvolvimento esportivo do Brasil, pois atualmente não atende a percentual significativo, porém, atende a dezenas de milhares de crianças e adolescentes, o que já o coloca como uma polícia pública relevante para o Brasil.

Este estudo tem por objetivo discutir a expectativa da mídia sobre o futuro legado dos Jogos Olímpicos de 2016, para a cidade do Rio de Janeiro. Foram consultadas 360 edições de cinco dos principais jornais editados no estado do Rio de Janeiro. Dezessete categorias foram construídas, a partir da análise das notícias veiculadas nos tablóides. O enfoque utilizado na discussão aproveita as concepções de racionalidade instrumental e substantiva para analisar os limites históricos que a razão instrumental nos impõe e também a incessante tentativa de ultrapassá-los e de superá-los.