Educação e tecnologia: a crise da inteligência

Abstract

Investiguei a relação entre a educação e tecnologia, argumentando acerca dos limites, desafios e possibilidades de enfrentamento do que chamamos de crise da inteligência. Meu objetivo é mostrar como as novas tecnologias vem transformando a forma como pensamos e agimos. Não são poucas as pesquisas e reflexões que mostram as influências negativas das novas tecnologias. Contudo, no campo educacional, são raros os trabalhos que procuram destacar essas dificuldades. Dessa forma, entendo a necessidade de refletir, investigar e argumentar sobre as consequências das novas tecnologias para a educação, amparando-se numa bibliografia específica a esse respeito. As novas tecnologias, a internet, por exemplo, são meios e não os fins da educação. Como meios, servem aos fins educacionais e não o contrário. Portanto, não se trata de proibir o acesso das novas gerações as novas tecnologias, mas de criar um espaço educacional onde elas possam desenvolver todas suas capacidades. O uso dessas tecnologias tem comprometido o desenvolvimento de importantes capacidades cognitivas como a memória, a imaginação e, também, a faculdade do pensar e cooperar. Para enfrentar esses desafios, revelando os resultados da pesquisa realizada, sugiro, no final do artigo, três medidas que podem ser implementadas imediatamente em nossas instituições educativas.

A Importância Do Uso Da Internet Sob O Viés Da Promoção Interativa Na Educação Em Tempos De Pandemia / the Importante of Internet Use Under the Bias of Interactive Promotion in Pandemic-Time Education

“…É de extrema relevância distinguir entre informação e formação. O que recebemos todos os dias, na forma de informações pelos jornais, internet, rádio, televisão ou outros meios de comunicação é o que chamamos de informação (MARTINS, 2019).…”

A Formação Pedagógica Do Professor: Entre a Legislação E as Percepções Docentes

“…A Legislação Educacional possui duas naturezas, uma reguladora e outra regulamentadora (MARTINS, 2002). A legislação reguladora é composta por normas constitucionais, leis que organizam a educação.…”

Educação e TDIC: contextos e desafios das aulas remotas durante a pandemia da COVID-19

“…Para Martins (2019), um dos aspectos desse desafio é estarmos diante de uma geração nascida num mundo onde as mídias digitais se popularizaram expressivamente. Dessa maneira, as pessoas agem e pensam de forma muito distinta de como pensávamos e agíamos na fase de escolarização.…”