Educação de Jovens e Adultos: contribuições de artigos em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2014)

Braga, Fabiana Marini; Fernandes, Jarina Rodrigues

doi:10.1590/cc0101-32622015723757

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Geografia e terceira idade

Godoi

Oliveira

2021

RMA

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Os alunos que frequentam a EJA apresentam características diversas, há os jovens, os adultos e as pessoas da terceira idade. Devido a essa diversidade dos alunos, essa modalidade de ensino demanda uma estruturação curricular e pedagógica diferenciada, para que assim alcance sua proposta formativa. Nesse contexto, é importante que o docente conheça o aluno, investigue os alcances, dificuldades e saberes dos estudantes, para assim definir caminhos metodológicos adequados para o desenvolvimento da leitura geográfica do mundo. Diante disso, o presente artigo objetivou relacionar os saberes da Geografia e da cartografia escolar na terceira idade, investigando as noções espaciais envolvidas no processo de alfabetização cartográfica na Educação de Jovens e Adultos e as ideias acerca da Geografia presente no ideário de pessoas da terceira idade. Para tanto, toma como aporte a teoria piagetiana sobre a representação do espaço e caracteriza-se como estudo de caso. Participaram dois adultos: Participante A (64 anos) e Participante B (66 anos). O método clínico piagetiano fundamentou a coleta dos dados, realizada por meio do experimento Mapa da Aldeia e entrevista semiestruturada. Os resultados do experimento indicaram características típicas do período operatório concreto, nas quais os participantes apresentavam dificuldades em estabelecer abstrações acerca da perspectiva vertical e redução proporcional em escala. Já a entrevista permitiu conhecer aspectos da trajetória de vida dos participantes, e suas ideias sobre a Geografia, enquanto campo de pesquisa que relaciona a natureza e o bem-estar social (Participante A) e como campo educacional para o desenvolvimento e aprendizado (Participante B).

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Geografia e terceira idade

Godoi

Oliveira

2021

RMA

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Politicas publicas educativas e o par dialetico exclusao/inclusao: uma perspectiva teorica

Flores¹

2020

Anais Do XIV Colóquio Internacional "Educação E Contemporaneidade" (EDUCON)

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Resumo: O presente trabalho objetivou realizar uma revisão sistemática da Literatura acerca do tema políticas públicas, com o intuito de articular os conceitos nucleares e periféricos sobre a exclusão e seu par dialético, a inclusão, social, política, profissional e educativa, a fim de compreender o processo histórico das políticas públicas, especialmente na área da educação, e seus desdobramentos no contexto do neoliberalismo e da pós-democracia, em que predomina a centralidade do mercado e a ideia do estado mínimo, o que aumenta o fosso das desigualdades. Buscou-se, assim, eleger referências que permitissem a construção de um arquétipo teórico que pretende iluminar o estudo da Educação de Jovens e Adultos, notadamente uma política pública do Brasil, de cariz afirmativo e compensatório, denominada PROEJA, que objetiva incluir os jovens e adultos excluídos do processo de escolarização formal, para elevação da escolaridade e qualificação profissional, a fim de incluí-los, também, no mundo do trabalho. Os estudos analisados indicam nuances em termos de desvios e equívocos no modo de execução da política.

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La Educomunicación en el contexto de alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina: estado de la cuestión a partir de una revisión bibliográfica sistemática

Rivas

Martín

González

et al. 2019

RLCS

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Latina. Metodología: Revisión Sistemática Bibliográfica a partir de un análisis cuantitativo, con una breve aproximación cualitativa, de carácter descriptivo. Resultados: Se realizan 672 búsquedas entre las bases de datos WOS y SCOPUS. Destaca que Brasil y México son los países que más se toman como objeto de estudio. En términos genéricos se observa una baja producción científica en el ámbito estudiado, especialmente cuando los criterios de búsqueda restringen el objeto de estudio. En cuanto al tipo de artículo encontrado, existe diversidad al momento de difundir investigaciones sobre esta temática, pero se puede aventurar un prototipo. Discusión y conclusiones: Tras realizarse 672 búsqueda y encontrarse inicialmente 5.420 resultados, una vez

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Educação de Jovens e Adultos: contribuições de artigos em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2014)

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