La Educomunicación en el contexto de alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina: estado de la cuestión a partir de una revisión bibliográfica sistemática

Abstract

Latina. Metodología: Revisión Sistemática Bibliográfica a partir de un análisis cuantitativo, con una breve aproximación cualitativa, de carácter descriptivo. Resultados: Se realizan 672 búsquedas entre las bases de datos WOS y SCOPUS. Destaca que Brasil y México son los países que más se toman como objeto de estudio. En términos genéricos se observa una baja producción científica en el ámbito estudiado, especialmente cuando los criterios de búsqueda restringen el objeto de estudio. En cuanto al tipo de artículo encontrado, existe diversidad al momento de difundir investigaciones sobre esta temática, pero se puede aventurar un prototipo. Discusión y conclusiones: Tras realizarse 672 búsqueda y encontrarse inicialmente 5.420 resultados, una vez

Information Competencies of Information Technology Specialists in the Conditions of the Pandemic: The Algorithms of Formation and Features of Development

“…The role of information technologies in the development of innovative teaching methods is important, however, in modern pedagogy there are still not enough works dealing with the algorithm for training and development of future specialists in the field of business informatics, where the emphasis would be on the development of information competence (Sena-Rivas, Casillas-Martín, & Barrientos-Báez, 2019). Intensive development and constant improvements in the post-industrial information society require constant attention to educational strategies and methods of their implementation, aimed at training competitive specialists in the digital industry.…”

Editorial. Comunicación y educación. Alfabetización y sociedad del conocimiento

“…Para que todo lo anterior sea posible, se debe garantizar la alfabetización de la población y su paralela adaptación a las circunstancias anteriormente mencionadas (Martínez-Bravo et al, 2021). Entre los retos de la alfabetización, se encuentra la atención a los más vulnerables (Sena-Rivas, et al, 2019), los cuales encuentran serios problemas para sumarse a los procesos y las propuestas de los nuevos modelos de enseñanza, basados mayoritariamente en el uso de TIC. Este tipo de medios contribuyen diariamente al aumento de la brecha digital entre los colectivos más desfavorecidos y aquellos que forman parte del mundo más desarrollado o con mayores recursos económicos (Lloyd, 2020).…”