Educação ambiental, qualidade de vida e sustentabilidade

Pelicioni, Maria Cecília Focesi

doi:10.1590/s0104-12901998000200003

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“…A qualidade de vida reflete a percepção dos indivíduos de que as suas necessidades estão sendo satisfeitas e que não lhe são negadas oportunidades de atingir a felicidade e plenitude, com relação ao status de saúde, condições sociais e econômicas (Pelicioni, 1998).…”

Section: Qualidade De Vida Urbana Uma Questão De Política Públicaunclassified

“…A Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental (Tbilisi, Georgia, ex URSS) considerou a educação ambiental como um processo permanente, no qual indivíduos e comunidades tomam consciência do meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores e habilidades que os tornem aptos a agir individual e coletivamente para solucionar problemas ambientais presentes e futuros de forma multidimensional (Pelicioni, 1998).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

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Desenvolvimento sustentável e qualidade de vida: reflexões sobre vulnerabilidade e resiliência urbana

Gallo¹

2017

ANAP

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Sustainable development and quality of life: reflections about vulnerability and urban resilience Desarrollo sostenible y calidad de vida: reflexiones sobre vulnerabilidad y resiliencia urbana Douglas GalloProfessor Mestre, IFSP, Brasil Doutorando em Urbanismo, PROURB/FAU/UFRJ, Brasil douglas.luciano@yahoo.com.br 45 RESUMO O objetivo deste ensaio é discutir os conceitos de vulnerabilidade, resiliência e promoção da saúde, apresentandose como referencial para a melhoria da qualidade de vida urbana e criação de cidades mais saudáveis e sustentáveis. Partiu-se do pressuposto que a vulnerabilidade é um conceito multidimensional, com potencial integrador para ampliação e facilitação do diálogo transdisciplinar. Outro conceito chave foi o da qualidade de vida urbana, ligada diretamente à percepção dos indivíduos e ao seu ambiente físico, particularmente as cidades. A promoção da saúde é um enfoque generalista que mesmo surgindo dentro do setor saúde considera a intersetorialidade como fundamental para a qualidade de vida das populações. A vulnerabilidade como conceito multidimensional não é binária nem unitária, estando os indivíduos vulneráreis em diferentes graus, que mudam constantemente ao longo do tempo, tendo como referências aspectos políticos, sociais e econômicos. Embora risco e vulnerabilidade guardem uma estreita relação entre si, o primeiro tem um caráter analítico e o segundo uma pretensão de síntese. Sendo que nas práticas intervencionistas esta confusão seja menos frequente. Deve-se considerar a vulnerabilidade no conjunto de políticas públicas com foco na qualidade de vida e promoção da saúde da população. PALAVRAS-CHAVE:Desenvolvimento sustentável. Qualidade de vida. Políticas públicas. SUMMARYThis study aimed to discuss the concepts of vulnerability, resilience and health promotion, presenting as a reference for improving the quality of urban life and creating healthy and sustainable cities. It was assumed that vulnerability is a multidimensional concept, with integrative potential for broadening and facilitating transdisciplinary dialogue.Another key concept was that of urban quality of life, linked directly to the perception of individuals and their physical environment, particularly the cities. Health promotion is a generalist approach that, even appearing within the health sector, considers intersectoriality as fundamental to the quality of life of populations. Vulnerability as a multidimensional concept is neither binary nor unitary, and individuals are vulnerable to varying degrees, which change constantly over time, with reference to political, social and economic aspects. Although risk and vulnerability are closely related, the former has an analytical character and the latter a pretense of synthesis. As in interventionist practices this confusion is less frequent. Vulnerability should be considered in the set of public policies focused on the quality of life and health promotion of the population.KEY WORDS: Sustainable development. Quality of life. Public policy. RESUMENEl objetivo de este e...

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Section: Qualidade De Vida Urbana Uma Questão De Política Públicaunclassified

Section: Considerações Finaisunclassified

Desenvolvimento sustentável e qualidade de vida: reflexões sobre vulnerabilidade e resiliência urbana

Gallo¹

2017

ANAP

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“…Nos anos setenta e oitenta, de acordo com Pelicioni (1998) Na Índia ainda há muita exploração das florestas e o uso intensivo dos solos para atividades agrícolas, contribuindo assim para a degradação dos ambientes naturais. A industrialização e o aumento do setor de transportes também contribuem para a intensa poluição do ar.…”

Section: Brics E a Intensidade Energéticaunclassified

Intensidade energética dos países integrantes do BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul)

Maciel¹,

Khan²

2017

Rev. Bras. Gest. Amb. Sustent.

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Resumo.A energia é fundamental para o crescimento e manutenção das atividades humanas. A intensidade energética mede a eficiência com que os países utilizam as energias disponíveis. O objetivo deste artigo foi analisar a intensidade energética dos países pertencentes ao BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) para os períodos de 2004, 2006, 2008, 2010, 2012 Abstract. Energy intensity of BRICS countries (Brazil, Russia, India, China and South Africa). The energy is fundamental to the growth and maintenance of human activities. Energy intensity measures the efficiency with which countries use the available energy. The objective of this article was to analyze the energy intensity of the countries belonging to the BRICS (Brazil,

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“…A Educação Ambiental é utilizada para contribuir com o processo de transformação da sociedade atual em uma sociedade mais sustentável, onde está possa promover a cidadania, proteger a natureza, distribuir igualmente os recursos, que regenere os recursos matérias e dessa forma promova uma melhor qualidade de vida (Sader 1992;Pelicione 1998). o aluno e o meio ambiente, através de análises cotidianas e da realidade dentro de sala de aula (Pires et al 2013).…”

Section: Introductionunclassified

A Inserção Da Educação Ambiental Por Meio De Estratégias Lúdico-Educativas

Santos

Santos²,

Silva

et al. 2017

RUVRV

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3Biólogo, Doutor em Química, professor da UFCG, Paraíba. (edevaldos@yahoo.com.br). RESUMO:Para minimizar a problemática ambiental pode-se utilizar a Educação Ambiental como alternativa para sensibilizar os cidadãos. Nesse cenário, a escola é fundamental na inserção da Educação Ambiental como base para sensibilização ambiental. Essa pesquisa objetivou inserir a Educação Ambiental, particularmente sobre a gestão dos resíduos sólidos e recursos hídricos em escola pública, por meio de uma proposta didática lúdica em escola do município de Campina Grande, Paraíba. Participaram da pesquisa 71 alunos do Ensino Médio. O estudo teve três momentos distintos: aplicação de questionário antes da abordagem didática; atividades lúdicas e a prática de três jogos didáticos sobre resíduos sólidos e recursos hídricos e; reaplicação de questionário. Antes das atividades os alunos tinham o pouco conhecimento sobre os temas abordados. Entretanto, após as abordagens lúdicas houve melhora significativa nos conhecimentos deles, tais como na capacidade de conceituar o que é Educação Ambiental (33,8% para 70,4%), sobre os 4Rs (39,4% para 63,4%), como separar do "lixo" nos coletores de (29,6% para 87,3%) e sobre o "lixo" orgânico (21,1% para 50,7%). Assim a ludicidade por meio de jogos é eficiente como estratégia didática para a inserção de temas relacionados à Educação Ambiental, sendo uma alternativa metodológicas relevante na educação dos alunos para se tornarem cidadãos conscientes, solidários e preocupados em minimizar os problemas causados ao meio ambiente Palavras-chave: Atividades lúdicas. Resíduos Sólidos. Recursos Hídricos. THE INSERTION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION BY LIVING EDUC ATIONAL STRATEGIES ABSTRACT:To minimize environmental problems may be utilized as an alternative Environmental education to modify the thought of society. In this scenario, the school is fundamental in the inclusion of environmental education as a basis for environmental awareness. This research aimed to insert environmental education, particularly on solid waste management and water resources in public school, through a playful didactic proposal in school in the city of Campina Grande, Paraíba. The participants were 71 high school students. The study had three distinct stages: a questionnaire before the didactic approach; recreational activities and practice three educational games on solid waste and water resources, and; questionnaire reapplication. Before the activities, the students had little knowledge about the topics covered. However, after the game approaches a significant improvement in their knowledge, such as the ability to conceptualize what is Environmental Education (33.8% to 70.4%) on the 4Rs (39.4% to 63.4%) how to separate the "junk" in collectors (29.6% to 87.3%) and the "waste" organic (21.1% to 50.7%). So, playfulness through games is effective as a teaching strategy for the inclusion of issues related to environmental education, being a relevant methodological alternative in educating students to become conscious citizens, supportive...

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Educação ambiental, qualidade de vida e sustentabilidade

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Desenvolvimento sustentável e qualidade de vida: reflexões sobre vulnerabilidade e resiliência urbana

Desenvolvimento sustentável e qualidade de vida: reflexões sobre vulnerabilidade e resiliência urbana

Intensidade energética dos países integrantes do BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul)

A Inserção Da Educação Ambiental Por Meio De Estratégias Lúdico-Educativas

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