Educação Ambiental a partir da interação entre a sala de aula e arredores da comunidade

Freitas, Joádson Rodrigues da Silva; Zaú, André Scarambone

doi:10.34024/revbea.2015.v10.2044

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“…Quando se direciona o olhar para os estudos em EAC, tem-se uma significativa redução na quantidade de trabalhos (RODRIGUES et al, 2019). Apesar disso, é possível identificar alguns estudos voltados para o Ensino Médio Integrado, norteados pela EAC (BERTOLDI, 2019;ZITZKE;CALIXTO, 2019;SOUSA, 2018;VIEIRA FILHA;BARBOSA, 2017;LOPES, 2016;ARAÚJO, 2016;ARAUJO;FERRETE, 2015;ZAÚ, 2015).…”

Section: Alicerceunclassified

“Mas eles só constroem coisas!”: Educação Ambiental Crítica para o curso Técnico Integrado em Edificações

2021

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A Educação Ambiental é uma valiosa dimensão do processo educativo no enfrentamento à problemática ambiental. Assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições de uma sequência didática no ensino de Meio Ambiente para estudantes de um curso Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio, pautada na Educação Ambiental Crítica e pelo enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Foi desenvolvida, portanto, uma intervenção pedagógica, envolvendo análise documental, observação direta durante as aulas e análise de questionários. Com este estudo de caso, então, foi possível observar que a sequência didática se mostrou capaz de proporcionar discussões relevantes a respeito das questões ambientais, originando reflexões a partir de problemas sociais vivenciados pelos estudantes em seu cotidiano.

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Section: Alicerceunclassified

“Mas eles só constroem coisas!”: Educação Ambiental Crítica para o curso Técnico Integrado em Edificações

2021

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“…Environmental education activities must be based on interdisciplinarity (e.g. MORIN, 2000;ZAÚ, 2015) to reach all section of someone's life (e.g. MORIN, op.…”

Section: Ecotourism As a Didactic Activitymentioning

confidence: 99%

“…In this way, the proposal to recognize and deal with environmental issues is fully achieved (DI TULLIO 2005;HINTZE, 2009). EE may be considered an important path to reach sustainability, ensuring the quality of life ZAÚ, 2015).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Ecotourism and Environmental Education: connecting different concepts

Azeredo

Zaú

2017

RBEcotur

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Environmental Education bases the learning process in the contact with the environment in everyday life. When this relation is developed alongside with emotions, it becomes more than just an informative education. If developed within a critic vision, this process may act in a behavioral change that could help nature conservation. This form of education may happen in natural areas through guided walks, interpretative trail, informative signs and others. Considering all the concepts in this process it’s important to show nature as something interesting and, as a consequence, to reveal the need of its preservation. Ecoturismo e Educação Ambiental: conectando diferentes conceitos RESUMO A educação ambiental contém em seu leque de possibilidades o aprendizado através da aproximação do ambiente natural com o cotidiano. Nesse contexto, caso estabelecida uma relação afetiva, a educação ambiental se torna mais do que meramente informativa. Ela pode contribuir com mudanças de comportamento, postura e visão crítica. Essa “forma de educação” pode ser realizada em ambientes naturais, através de visitas guiadas, trilhas interpretativas, placas de sinalização, entre outros. Em quaisquer das opções, é importante tornar atrativa a experiência de apreciação e, pelo menos em alguma medida, relevante para o “visitante”, contribuindo desta forma para a internalização da necessidade de conservação, bem como para a divulgação da mesma. PALAVRAS-CHAVE: Trilhas Interpretativas; Rio+20; Educação Não Formal.

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“…E conformeFreitas & Zaú (2015):A A interdisciplinaridade deve ser entendida como um instrumento para aproximar o conhecimento formalizado à prática cotidiana. Consequentemente sua metodologia prevê a ruptura de barreiras preestabelecidas, favorecendo o diálogo entre saberes.…”

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Conhecendo E Coletando Materiais Recicláveis Como Estímulo Ao Aprendizado De Geografia E Outras Ciências

Passos

2019

Revi. Ensino Geogr. (Recife)

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O artigo reflete e problematiza a experiência de ensino e oferece subsídios ao aprimoramento de metodologia de ensino que envolva o aspecto sócio cultural de estudantes e professores além de pais e demais membros da comunidade escolar através de temas presentes no seu cotidiano. Buscou-se alinhar as estratégias de ensino aprendizado utilizando, também, o saber trazido pelos alunos envolvidos na atividade – coleta de recicláveis, identificação da composição dos materiais, disposição, valor de mercado e tempo de vida útil no ambiente. Tornou-se conhecido o trabalho de catadores de materiais recicláveis e seu aspecto socioambiental. Os resultados apontaram que quando os estudantes são estimulados a serem agentes ativos no processo aprendizagem ocorre maior eficácia na construção do conhecimento e da sensibilidade sobre questões ambientais.

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Educação Ambiental a partir da interação entre a sala de aula e arredores da comunidade

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“Mas eles só constroem coisas!”: Educação Ambiental Crítica para o curso Técnico Integrado em Edificações

“Mas eles só constroem coisas!”: Educação Ambiental Crítica para o curso Técnico Integrado em Edificações

Ecotourism and Environmental Education: connecting different concepts

Conhecendo E Coletando Materiais Recicláveis Como Estímulo Ao Aprendizado De Geografia E Outras Ciências

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