Dimensões da desigualdade educacional no Brasil

Abstract

Resumo: Analisa três dimensões da desigualdade educacional: de acesso, de tratamento e de conhecimentos. Examina a concepção de igualdade associada a cada dimensão, as principais políticas públicas que visam a reduzi-las e os indicadores utilizados para medi-las. Depois é feita uma discussão sobre a interdependência entre elas e o deslocamento da desigualdade pelas dimensões e níveis de ensino. Conclui-se pela necessidade de um exame mais profundo dos fatores explicativos e consequências de cada dimensão e, ainda, de se discutir os meios mais adequados para a redução da desigualdade educacional. _____________________________________________________________ Palavras-chave: Desigualdade educacional; direito à Educação; qualidade Educacional; políticas educacionais. Abstract:It analyses three dimensions of educational inequality: access, treatment and knowledge. It examines the conception of equality associated with each dimension, the main public policies aimed at reducing them and the indicators used to measure them. Subsequently, it discusses the interdependence between them and the displacement of the inequality by the dimensions and educational levels. The conclusion highlights the need for a deeper examination of the explanatory factors and consequences of each dimension, and the need of discussing the most appropriate means of reducing educational inequality. _____________________________________________________________ Keywords: Educational inequality; Right to education; Educational quality; Educational policies.Resumen: Analiza las tres dimensiones de la desigualdad educativa: de acceso, de tratamiento y de conocimiento. Examina el concepto de la igualdad asociado a cada dimensión, las principales políticas públicas para reducirlas y los indicadores utilizados para medirlas. Se hace después una discusión sobre la interdependencia entre ellas y el desplazamiento de la desigualdad por las dimensiones y niveles de enseñanza. Se concluye por la necesidad de um examen más profundo de los factores explicativos y las consecuencias de cada dimensión y, también de discutir los medios más adecuados para la reducción de la desigualdad educativa. _____________________________________________________________ Palabras clave: Desigualdad educativa; derecho a la educación; calidad de la educación; politicas educativas.

Perfil dos pacientes em uso de anticoagulantes orais diretos atendidos via judicial em um município de médio porte do estado de Minas Gerais

“…Estudo mostra que quem recorre à justiça, na maioria das ocasiões, são pessoas com melhores condições socioeconômicas, que residem em áreas com baixa ou sem nenhuma vulnerabilidade social, com melhores índices de escolaridade e possuem um suporte familiar mais forte 11 . Neste estudo, não foi possível ter acesso à renda dos pacientes, pois não constava em nenhum banco de dados, porém, encontramos indivíduos com baixa escolaridade, o que pode ser explicado pela questão da idade, onde no passado, o acesso à educação no país ocorreu de forma desigual e com vários empecilhos de acesso 12 .…”

Adesão À Democracia E Educação Escolar No Brasil (1989–2018): Considerações a Partir Das Teorias Da Legitimidade Política

“…A baixa qualidade interage com a desigualdade de forma perversa, pois as interrupções de fluxo escolar e os piores desempenhos tendem a se concentrar nos estratos de menor renda (SAMPAIO; OLIVEIRA, 2015). As clivagens regionais também são marcantes nessa dimensão qualitativa, com clara vantagem para as regiões Sudeste e Sul em todos os níveis educacionais (SCHLEGEL, 2010).…”

Indicador multidimensional de fatores de risco relacionados ao estilo de vida: aplicação do método Grade of Membership

“…Diversos problemas do Brasil advêm de uma educação deficitária, historicamente demarcada por fortes desigualdades no acesso ao sistema escolar, na exclusão dentro do próprio sistema ou nos diferentes padrões de qualidade educacional 40 . Fatores histórico-culturais, sociais, forças macroestruturais e políticas, além das condições da oferta de ensino (infraestrutura dos prédios escolares, formação e atuação de professores, duração da jornada discente) e fatores econômicos (impacto da educação no mercado de trabalho e na mobilidade social dos indivíduos) estão associados às desigualdades educacionais e à apropriação dos resultados educacionais entre as pessoas de diferentes níveis socioeconômicos, em geral, em desfavor das classes mais desfavorecidas 41 .…”