Dialogando sobre o ensino da Educação Física: Práticas corporais de aventura na escola – Volume 4

Moura, Diego Luz; Santana, Mariana A.; Xavier, Jayme Felix; Silva, José Carlos Santana; Lima, José Murilo Gomes de; Araújo, João Gabriel Eugênio; Sousa, Cleyton Batista de

doi:10.24824/978854441228.2

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“…A tabela abaixo apresenta as PCA presentes em cada plano de aula. (Moura et al, 2018). Logo, as práticas foram se tornando mais populares na sociedade e tomaram seus espaços no contexto esportivo, buscando respaldar-se em competições e federações.…”

Section: Resultsunclassified

“…como conteúdo, por isso algo relativamente "novo" pode estimular os(as) estudantes a conhecer modalidades não habituais, contribuindo para diminuir o problema da evasão nas aulas de educação física. Moura et al (2018) apontam que a contextualização das PCA pode aproximar o conhecimento presente nos conteúdos curriculares com as relações sociais, políticas e ambientais, entre outras. Logo, a construção de um pensamento crítico sobre as PCA no cotidiano dos(as) alunos(as) implica no autoconhecimento sobre os limites do corpo e nas diferentes maneiras de enfrentar a vertigem e o medo (de altura, por exemplo).…”

Section: Introductionunclassified

“…-com o propósito de interagir com o ambiente e sobreviver. De modo dinâmico e complexo, as PCA emergem com novas caracterizações e atribuições, como atividades de lazer que proporcionam o retorno do ser humano à natureza -como se cada ser humano tivesse se desprendido do mundo "natural" -em diferentes espaços, na terra, na água ou no ar (Moura et al, 2018) Além disso, na contemporaneidade, houve a transposição de algumas práticas corporais para o meio urbano, como o skate, slackline, parkour, entre outras. O parkour, por exemplo, caracteriza-se pelo deslocamento do(a) praticante sobre diferentes superfícies, ao passo que na natureza seria o deslocamento sobre pedras, árvores, travessias de rios, entre outros obstáculos.…”

Section: Introductionunclassified

“…Não obstante, durante o processo de esportivização, algumas práticas foram marginalizadas e são alvos recorrentes de preconceito por parte da população. Com isso, faz-se necessário dialogar sobre os preconceitos e as discriminações que envolvem as PCA, como no caso dos(as) skatistas e dos(as) surfistas que eram rotulados(as) como rebeldes e usuários(as) de drogas (Moura et al, 2018). Além disso, há poucos esportes de aventura presentes nos jogos olímpicos de verão, como o ciclismo BMX e mountain bike.…”

Section: Introductionunclassified

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Caracterização do Turista de Levadas, Veredas e Btt no Parque Natural da Madeira

Prudente

Lopes

Noiteq

et al. 2021

Journal of Sport Pedagogy &Amp; Research

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This study characterizes the tourist who performs Mountain Bike (BTT) activities and walks in Levadas (G1) and Veredas (G2) in Madeira Natural Park. Through a survey, we collected 449 surveys from participants from 21 different nationalities. The sample was characterized (mean, standard deviation and percentage), the association between variables was tested (Chi-Square) and the differences between groups (Anova to one factor) according to the practiced activity (Post Hoc, Bonferrioni). G1 (41.5 ± 16.1 years) and G2 (42.9 ± 16.1 years) present a higher average age than BTT (36.73 ± 9.0 years); more women participated in G2 (58%) and G1 (56.8%) activities and more men in BTT (92.2%); the sample is mostly composed by foreign tourists (G1-73.4%; G2-82.3% and BTT-96.1%). In general, the sample is mostly active (between 67.5% to 89.5%), with higher education (54.1%) and performs regular physical activity (86.4%). 80.6% performs at least thirty minutes of daily physical activity. BTT practitioners are more involved in organized physical activity (98%), presenting a lower risk factor (3.9%) (USDHHS, 2018) and higher values of weekly physical activity (8.6 ± 4.9 hours), compared to G1 and G2. These data will allow address the offer to specific groups of tourists and to develop safety standards. It is necessary to deepen the study, expanding the sample and the number of routes in Levadas, paths and BTT.

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Section: Resultsunclassified

Section: Introductionunclassified

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Caracterização do Turista de Levadas, Veredas e Btt no Parque Natural da Madeira

Prudente

Lopes

Noiteq

et al. 2021

Journal of Sport Pedagogy &Amp; Research

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“…Além disso, haveria pouco material sobre o ensino das PCA nas aulas. Por isso, segundo Moura et al (2018), é importante inserir essa temática na formação inicial e continuada, além da confecção de materiais pedagógicos. O ensino das PCA na escola apresenta alguns benefícios, como o estímulo ao interesse dos(as) estudantes em aprender conteúdos novos.…”

Section: Introductionunclassified

Intervenção Pedagógica no Desporto de Natureza: Atividades em Tempos de Pandemia Covid19

Bento

Murta

2021

Journal of Sport Pedagogy &Amp; Research

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Nature Sports is one of the fastest growing sectors in active tourism area, with many types of activities. In this sense, it is important to investigate the way that specialized companies in the area provide their activities, trying to identify the parameters and constraints that determine the quality, proposing improvements in processes and procedures (Bento, 2017; Mediavilla et al., 2014). In this context, it ́s necessary a qualification in the technicians and guides as well as a physical and psychological commitment, on the part of the final customer. The identification of the parameters of the activities promoted by specialized companies, make current and pertinent, more investigations in an increasingly and important sector. This article aims to characterize the implementation of three active tourism activities, divided by area / environment of intervention (land, water and air) according to Serra (2009), adapting standards, technical and safety procedures, taking into account the evolution of the current outbreak resulting from the COVID- 19 pandemic, declared by the World Health Organization (WHO), in March 2020. The safety and hygiene procedures implemented by companies, resulting from the pandemic COVID-19, should be perpetuated in time, where opportunities will arise to reflect and rethink tourism and Nature Sport activities.

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O ensino das práticas de aventura e a contextualização da determinação social da saúde

Silva

Andrade

Lima

et al. 2021

Cad. Educ. Fís. Esp.

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INTRODUÇÃO: Este artigo expõe uma sequência didática com o conteúdo práticas corporais de aventura, tomando como principal enfoque as articulações com o debate sobre saúde coletiva a partir da pedagogia histórico-crítica e dos princípios curriculares para o trato com o conhecimento da abordagem crítico-superadora. Compreendendo que a saúde coletiva está pautada em um aporte dialético e que toma a totalidade do indivíduo nessa particularidade histórica, defendemos que essa concepção de saúde tem envergadura suficiente para dialogar com o ensino das diferentes atividades da Cultura Corporal na busca por uma formação crítica. OBJETIVO: O objetivo é apresentar o caminho teórico-metodológico do ensino das práticas corporais de aventura considerando as possibilidades de usufruto e vivência em meio urbano, mais especificamente nos parques da cidade de Goiânia. MÉTODOS: A metodologia de exposição foi delineada a partir dos princípios de um relato de experiência, que visa apresentar detalhadamente uma proposta pedagógica já materializada em diálogo com a produção científica. Concomitantemente foi desenvolvido um debate acerca da saúde coletiva apresentando as determinações sociais do trabalho e as contradições dessa sociedade onde os trabalhadores não têm acesso à cultura corporal e ao tempo de lazer, impactando sua saúde. RESULTADOS: a) o processo de ensino e aprendizagem das práticas corporais de aventura na terra, no ar e na água, em suas modalidades arvorismo, slackline e stand up paddle e dimensões técnicas, históricas e de vertigem; b) Debate sobre as formas de acesso às práticas de aventura e exploração dos espaços públicos em Goiânia; c) Compreender as contradições acerca da particularidade de nossa sociedade (capitalismo); d) Construção de material alternativo. CONCLUSÃO: Os alunos compreenderam os conceitos das práticas corporais de aventura e os determinantes sociais da saúde, tecendo críticas à falta de políticas públicas de acesso à cultura corporal e apontando possibilidades alternativas (e provisórias) para a comunidade vivenciar e usufruir destes bens, mesmo à contragosto da lógica do capital.ABSTRACT. The teaching of adventure practices and the contextualization of the social determination of healthBACKGROUND: This article presents a didactic sequence with the content of corporal practices of adventure, taking as main focus the articulations with the debate on collective health from the historical pedagogy-critical and curricular principles for dealing with the knowledge of the critical-overcoming approach. Understanding that collective health is based on a dialectical contribution and that it takes the whole of the individual in this historical particularity, we defend that this concept of health has sufficient scope to dialogue with the teaching of the different activities of Body Culture in the search for a critical training. OBJECTIVE: The objective is to present the theoretical-methodological path of the teaching of the corporal practices of adventure considering the possibilities of enjoyment and living in urban environment, more specifically in the parks of the city of Goiânia, GO, Brazil. METHODS: The methodology of exposition was outlined based on the principles of an experience report, which aims to present in detail a pedagogical proposal already materialized in dialogue with the scientific production. RESULTS: a) the process of teaching and learning the corporal practices of adventure on land, in the air and in the water, in their modalities tree climbing, slackline and stand up paddle and technical, historical and vertigo dimensions; b) Debate on the forms of access to the practices of adventure and exploration of public spaces in Goiânia; c) Understanding the contradictions about the particularity of our society (capitalism); d) Construction of alternative material. CONCLUSION: The students understood the concepts of the corporal practices of adventure and the social determinants of health, criticizing the lack of public policies of access to body culture and pointing out alternative (and provisional) possibilities for the community to experience and enjoy these goods, even against the logic of capital.

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Dialogando sobre o ensino da Educação Física: Práticas corporais de aventura na escola – Volume 4

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Caracterização do Turista de Levadas, Veredas e Btt no Parque Natural da Madeira

Caracterização do Turista de Levadas, Veredas e Btt no Parque Natural da Madeira

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