Diagnósticos e Intervenções no Ensino de Bioquímica

Abstract

A aprendizagem da Bioquímica tem sido um problema para muitos alunos de cursos de graduação, às vezes resistente aos esforços dos docentes. A falta de clareza sobre as bases do problema enfrentado pelos participantes do processo dificulta a adoção de medidas para resolvê-lo. Este artigo relata a pesquisa para diagnosticar as dificuldades dos alunos do curso Nutrição de uma Instituição de Ensino Superior da rede particular de ensino com o aprendizado de Bioquímica. As dificuldades resultavam da pequena proficiência nas diferentes linguagens empregadas na comunicação bioquímica: visual, verbal e simbólica. Os dados obtidos foram usados para subsidiar o planejamento e a aplicação de intervenções corretivas dos problemas detectados. Os resultados gerais da reformulação curricular mostraram um ganho considerável no aprendizado e melhoria na motivação dos estudantes.

Percepções De Licenciandos Em Ciências Biológicas Relacionadas À Disciplina Bioquímica E Sua Tratativa Na Educação Básica E Superior

“…Em uma pesquisa, cujo objetivo foi investigar os motivos do baixo rendimento de alunos do curso de Nutrição de uma Instituição de Ensino Superior da rede particular, os pesquisadores observaram que os discentes possuíam grande dificuldade com conceitos químicos e com a intepretação das representações simbólicas da Bioquímica (SCATIGNOL et al, 2016). Dessa forma, o uso de metodologias ativas de forma predominante pode prejudicar o aprendizado, tendo em vista que é necessária uma preparação com conceitos e pontos-chave prévios, a fim de se permitir o entendimento da representação que o professor escolher, tais como desenhos, maquetes, esquemas e outras metodologias ativas.…”

Blended learning and gamification applied in biochemistry teaching

“…No entanto, percebe-se que existe pouca motivação e valorização para os professores que desenvolvem novos métodos para o ensino e aprendizagem de bioquímica, e por isso acabam sem implementar estratégias ativas de aprendizagem por falta de opções metodológicas [5].…”

As aventuras de Kreber: jogo digital sobre o metabolismo energético

“…Nesse contexto estão os aplicativos que buscam contribuir com o ensinoaprendizado de Bioquímica e áreas correlatas, uma vez que o uso de recursos pode contribuir para a visualização de estruturas e vias metabólicas, trazendo o mundo micro para o macro [3], entretanto, o potencial educacional de uso destas dependerá do modo e contexto que serão utilizadas [4]. Inovações educacionais: As aventuras de Kreber: jogo digital sobre o metabolismo energético Faz-se importante inovar no ensino de Bioquímica, uma vez que o ensinoaprendizagem dos conteúdos relacionados são de difícil compreensão, com um excessivo número de terminologias específicas, com uma grande conexão e inter-relação entre as vias metabólicas, com alta demanda de conhecimentos prévios [5,6,7,8].…”