Desenvolvimento de um inventário de levantamento das dificuldades da decisão profissional

Abstract

Resumo Apresenta-se o desenvolvimento de um inventário baseado em um modelo da indecisão profissional que se apoia nas teorias da tomada de decisão. Aplicou-se o inventário em 227 alunos, 52,8% de uma escola estadual e 47,2% de uma escola particular, a maioria de 14 a 17 anos, freqüentando a oitava serie do Ensino Fundamental e segunda e terceira série do Ensino Médio. A análise fatorial indicou a presença de 17 fatores primários hierarquicamente agrupados em quatro fatores mais amplos: a) insegurança e falta de informação (Alfa 0,89); b) ênfase no busca de prestígio e retorno financeiro (Alfa 0,79); c) imaturidade para a escolha (Alfa 0,70); e, d) conflitos com pessoas significativas (Alfa 0,71). Uma ANOVA indicou que os alunos de escolas estaduais tendem a privilegiar o aspecto econômico e os alunos mais jovens apresentam um maior grau de imaturidade, atestando a validade do instrumento. Palavras-chave: Indecisão profissional; aspiração profissional; orientação profissional; avaliação psicológica.

Inteligência emocional em estudantes universitários

“…Essa análse verfica se o perfil de médas em um conjunto de meddas (parte ntra-sujeto do delneamento) é dferente para grupos dstntos (parte entresujetos do delneamento) (Prm & cols., 2000).…”

As percepções de acadêmicos ingressantes na licenciatura em Educação Física sobre si mesmos e a profissão docente

“…Essa situação também ocorreu nos estudos de Krug e Krug (2008) e Krug et al (2014b). Ainda sobre essa situação, mencionamos Primi (2000) que diz que a escolha do curso superior pode ser vista como uma das etapas mais con itantes na trajetória escolar, pois assume grande importância no plano individual, já que envolve a de nição das futuras experiências pro ssionais, signi cando, principalmente, a de nição de quem quer ser muito mais do que fazer. Já Saraiva e Ferenc (2010) destacam que a escolha do curso universitário é um momento signi cativo que poderá repercutir na carreira pro ssional futura, na relação com a pertença social, na autorrealização pessoal e pro ssional, além de poder constituir-se em um dos elementos explicativos do índice de evasão nas instituições de ensino superior.…”

Adaptação da Escala de Exploração e Investimento Vocacional (EEIV) a uma População Estudantil do Amazonas/Brasil

“…Conclui-se, desta forma, que o desenvolvimento vocacional é operacionalizado em comportamentos de exploração e investimento que o sujeito vai realizando, ao longo do desenvolvimento, na relação que estabelece com as tarefas do aprender e do trabalhar, sendo infl uenciado pela relação que constrói com os vários contextos de vida, em especial, com os mais signifi cativos como a família. Na construção de seu projeto profi ssional o jovem passará por momentos onde predominarão a exploração (moratória), o investimento com exploração (achiever-identidade realizada), ou investimento sem exploração (foreclosure-identidade outorgada) ou ainda a ausência de projetos profi ssionais, ou seja, a ausência de exploração e de investimento (diffuser-Difusão; Marcia, 1966 Primi et al (2000) busca levantar as principais difi culdades dos adolescentes frente a escolha profi ssional. Segundo os autores, o instrumento é capaz de avaliar três aspectos da indecisão: (a) a percepção de falta de informação e insegurança que possivelmente estão associadas a uma indefi nição psicológica profi ssional; (b) falta de preparação para a escolha; e (c) confl itos externos (acrescidos de motivações relacionadas aos aspectos econômicos e de prestigio das profi ssões).…”