Desenvolvimento de um ambiente virtual para o ensino da medicina por uma equipe multidisciplinar: fatores que influenciam a análise do problema educativo

Abstract

Este estudo investigou a fase de análise do problema educativo no processo de pesquisa e desenvolvimento de um ambiente virtual para ensino de Medicina, apoiado na metodologia da Pesquisa Baseada em Design. A equipe multidisciplinar, composta por pesquisadores de tecnologia educacional e saúde, discutiu o problema da formação tecnicista e a necessidade de enfatizar experiências subjetivas dos pacientes sobre o adoecimento e tratamento, como forma de incluir valores éticos na formação. Com base na análise de conteúdo das transcrições das reuniões da equipe, discutiram-se os aspectos que influenciaram a negociação para definição do problema educativo, dos objetivos do ambiente e da teoria norteadora do seu desenvolvimento. Concluiu-se que, na análise de problemas complexos, como os da saúde, é fundamental a integração das crenças epistemológicas - sobre formação em saúde, saúde e tecnologia educacional - e dos saberes docentes experienciais e disciplinares.

Saberes Docentes e Formação em Saúde: uma revisão da literatura

“…O Quadro 1 apresenta a relação dos 12 trabalhos encontrados [9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20] . A maioria dos trabalhos (n=10) volta-se para o contexto do ensino superior (ES), envolvendo diferentes áreas da saúde.…”

A informática na formação e qualificação dos profissionais de saúde: uma revisão integrativa

“…Ainda, houveram pesquisas realizadas com AVEA. [3][4][5][6][7] Os principais resultados do estudo se relacionaram aos benefícios, fragilidades e desafios no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) (categorias emergidas na análise dos manuscritos).…”

“…Para isso é importante ter claro o problema educativo, os objetivos da intervenção e uma teoria norteadora para a análise deste, bem como valorizar os saberes docentes experienciais e disciplinares. 7 Ainda, as TIC favorecem o docente no seu desenvolvimento cognitivo e profissional. Elas possibilitam o melhor ajuste e a organização do seu plano docente, a difusão do resultado de suas pesquisas e adequação do processo de avaliação.…”

“…A educação permanente por meio das ferramentas da TIC, por vezes reduz os custos, é rápida, eficaz e democratiza a qualificação entre os trabalhadores e profissionais da saúde. 3,7,10,18,22,25,27,44 Dicotomicamente ao debate da relação uso da máquina e humanização, estudos sinalizam que a tecnologia, quando bem utilizada pode favorecer a humanização da assistência, pois pode contribuir para qualificação da assistência, promover a segurança dos usuários e aumentar o tempo disponível para planejar e assistir. 18 Ainda, as TIC favorecem a globalização do conhecimento, a ampla divulgação do mesmo e o acesso à realidade e a pesquisas que vem sendo realizadas em todo o mundo.…”