Desemprego e juventude: jovens em busca do primeiro emprego

Abstract

Resumo: O texto discute os impasses da inserção profissional e seus impactos nos modos de subjetivação de jovens de 16 a 24 anos que estão em busca de seu primeiro emprego. Os dados, obtidos através de entrevistas com inscritos no Programa Primeiro Emprego/RS, revelam que o desemprego afeta os processos de filiação social dos jovens e provoca uma produção de subjetividade marcada pelo sofrimento decorrente do aplacamento da vontade de potência. Palavras-chave: juventude, trabalho, subjetivação, Programa Primeiro Emprego.Abstract: This article discusses the professional insertion impasses and their impact on the mode of subjectivation of young aging from 16 to 24 years old in their search for the first job. The data, obtained through interviews whom registered in the Programa Primeiro Emprego/RS (First Job Program), indicate that unemployment affects the young social filliation process and provides the production of a kind of subjectivity marked by the suffering that results from the mitigation of the will to power.

Produção de subjetividade frente ao mercado de trabalho no contexto da organização estudantil

“…A aceitação da sua família em relação à sua condição foi uma das primeiras consequências enumeradas por S3 em relação à sua vivência na organização estudantil, enfocando que seus familiares encontram-se satisfeitos com o que ele tem feito na organização "B": Wickert (2006) percebeu que os jovens que dispõem de melhores relacionamentos familiares sentem--se mais acolhidos e menos pressionados a aceitar qualquer trabalho. Esse mesmo movimento pode ser percebido na fala de S3, pois, mesmo que trabalhar como estagiário traga o benefício de dispor de um dinheiro ao final do mês, o fato de ter o apoio de sua família o tranquiliza por fazer um trabalho voluntário o qual não lhe traz remuneração, mas, como pontuado anteriormente, lhe traz desenvolvimento, qualificação e suporte.…”

“…Camarano, Leitão e Mello, Pasinato e Kanso (2004) concluíram que a transição da vida adolescente para a vida adulta na atualidade tem sofrido alterações e não se mostra mais de modo linear como antigamente. a maior permanência junto à família, muitas vezes pela falta de oportunidades de emprego, é um fenômeno percebido também por Wickert (2006), associado a um aumento da escolarização, como o ingresso no ensino superior e em programas de pós-graduação, situações essas que implicam em um aumento no período de dependência econômica em relação aos pais, retardando a saída do jovem de casa.…”

O Projeto Integrador como Ferramenta Capaz de Estimular o Desenvolvimento de Startups

“…Segundo Wickert (2006), em décadas passadas o trabalhador via o trabalho como algo capaz de nortear sua vida, porém, hoje devido a flexibilização do mercado assalariado, o trabalhador se enxerga à deriva e sem rumos definidos. A instabilidade toma espaço e passa a ser algo presente, capaz de conceber diferentes formas de ser.…”

“…Ainda de acordo com Wickert (2006), os jovens da atualidade constantemente acham que não fizeram cursos o suficiente, que não são bem qualificados, que estudaram em locais inferiores ou que não possuem as exigências cobradas pelo mercado de trabalho. Esse sentimento de inadequação, muitas vezes podem estar atrelados a falta de experiência prática, isso porque tendo apenas a base teórica, sem colocar em prática o que foi lido em livros e artigos, pode gerar uma sensação de falta de conhecimento técnico.…”

Formação profissional e futuro: expectativas dos adolescentes aprendizes

“…Algumas categorias teóricas são utilizadas por diferentes autores para qualificar a preocupação que os adolescentes apresentam em relação ao futuro, tais como: perspectiva de futuro (Carvalho, Pocinho & Silva, 2010;Locatelli, Bzuneck & Guimarães, 2007); projeto de vida (Aguiar & Ozella, 2003;Bock & Liebesny, 2003;Da Silva, 2011;Lima, 2006;Wagner, Falcke & Meza, 1997); plano de vida e planejamento de futuro (Wickert, 2006); expectativas de futuro (Aguiar & Conceição, 2009;Alberto, 2007;Cassab, 2001;Costa & Guedes, 2009;Jacobina & Costa, 2007;Matheus, 2003); expectativas em relação ao futuro profissional e projeto profissional (D' Avila, Krawulski, Veriguine & Soares, 2011); interesse profissional (Nunes & Noronha, 2011;Sartori, Noronha & Nunes, 2009).…”