Desempenho escolar: interferência da acuidade visual

Abstract

RESUMOObjetivo: Avaliar a prevalência de distúrbios visuais em alunos de 8 a 10 anos de idade em uma escola pública no município de Pouso Alegre, Minas Gerais, e verificar a possível legitimidade da correlação entre um baixo desempenho escolar e algum tipo de deficit visual. Métodos: Estudo transversal e quantitativo realizado em alunos matriculados de 2 a a 4ª série na Escola Municipal Pio XII durante o ano letivo de 2009. Foram realizados o exame de acuidade visual com o uso da Escala optométrica de Snellen e a análise do boletim escolar. Resultados: Foram avaliadas 201 crianças. Quanto à acuidade visual, 11,4% da amostra apresentou acuidade visual alterada. Na análise das notas de Matemática, foi observado que os alunos que tinham deficit visual apresentaram notas significantemente menores que aqueles sem deficit (p=0,032). Não se observou significância estatística na comparação das notas de português dos alunos com e sem deficit durante a triagem inicial. Conclusão: Este estudo demonstrou que um distúrbio visual não diagnosticado pode interferir no desempenho escolar infantil.

Prevalence of detection of visual impairment and treatment in the age group 4 to 7 years

“…In total, 6 (5%) children were detected with visual change, which agrees with the research 11 , showing 6% of low visual acuity in the sample. However other studies 1,3,4,12 found results, respectively, of 11.4%, 12.41%, 18.1% and 19.04%, which are far from the value obtained in this study.…”

“…Until school age, visual deficiencies may not be detectable by parents and family members, but not always they are individualized after manifestations of learning difficulties -a key role played by the teacher, allowing early detection, and thus preventing school failure and development of interpersonal and professional strife 3 . It is essential to combat and identify early visual changes, as until 7 years of age the child is in full visual development 4 . Common causes of low visual acuity respond appropriately to early interventions, such as amblyopia, strabismus, hypermetropia, astigmatism and myopia 5 .…”

“…In this sense, it also takes into account points that go beyond the burden of optical corrections. In addition to the visual damages, the lack of follow-up and early corrective measures may generate costs to the municipal management, arising from future medical appointments, professional management for patient care and, especially, consequences arising from the lack of opportunities that low visual acuity can generate 4 . The importance of early detection of ametropies and their treatment, as well as amblyopia, is directly linked to public spenses.…”

Triagem para distúrbios visuais em escolares no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul

“…Pesquisas apresentam que grande número de crianças em idade escolar nunca teve acesso a um exame oftalmológico especializado [2] e, de acordo com dados publicados pelo Conselho Brasileiro de Oftalmologia em 2015, o número potencial de crianças em idade escolar (cinco a 15 anos) com problemas de erros de refração é de 15 milhões, sem considerar as demais causas de diminuição da acuidade visual. É importante ressaltar que, dentre as causas de mais da metade das crianças que ficam cegas, no mundo, estas poderiam ser evitáveis (tratáveis ou preveníveis) [3].…”

Sistema de Avaliação Didática Acessível Portátil para Pessoas com Deficiência Visual: estudo de caso com a plataforma Android

“…O processo de aprendizagem dos alunos cegos ocorre através das informações táteis, auditivas e sinestésicas que recebem do ambiente [Silva et al, 2013]. Esses alunos não são diferentes de seus colegas que enxergam no que diz respeito ao desejo de aprender, à curiosidade, às motivações, às necessidades gerais de cuidados, brincadeiras, limites, convívio e recreação, dentre outros aspectos relacionados à formação da identidade e aos processos de desenvolvimento e aprendizagem.…”