Depremi̇ Yaşayan Ergenleri̇n Gelecek Beklenti̇leri̇ni̇n İçeri̇ği̇

Abstract

Bu çalışmanın amacı depremi yaşayan ergenlerin, bu travmatik deneyim sonu cunda geleceğe ilişkin planlarında değişiklik yapıp yapmadıklarını ve bu planların içerik lerinin neler olduğunu İncelemektir. Yöntem: Bu çalışmada niteliksel yönteme dayalı görüşmeler kullanılmıştır. 8 kız, 8 erkek olmak üzere toplam 16 deprem yaşantısı olan ve İzmit bölgesinde oturan ergen çalışmaya katılmıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak geliştirilen görüşme formu bireylere uygulanmıştır. Görüşmeler deşifre edilerek derinlemesine içerik analizi yapılmıştır. Bulgular: Derinlemesine analizleri yapılan gelecek bek lentisi görüşmeleri birçok ergenin gelecek İle ilgili planlarının sayısal olarak diğer yaşıtlarına + Bu araştırma 27-31 Ağustos 2003 tarihinde Xl'ci Avrupa Gelişim Psikolojisi Kongresi'nde sunulan bildirinin bir bölümüdür. Yard. Doç. Dr" Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. oranla, oldukça fazla olduğunu göstermektedir. Bu planların çoğunlukla, bulundukları ili ya da ülkeyi değiştirmeye, hiç olmazsa yaşam şart larını değiştirmeye, yönelik planlar olduğu görülmektedir. Bu ergenler özellikle yaşıtlarından farklı olarak kişilik özelliklerini değiştirmeye yönelik çok sayıda plan oluşturmuşlardır. Planlarına İlişkin görüşleri sorulduğunda ergenlerin bunları gerçek leştirmede umutsuz oldukları görülmektedir.

Van Depremini Yaşayan Üniversite Öğrencilerinin Travma Sonrası Stres, Travma Sonrası Büyüme ve Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi

“…Benzer şekilde umutsuzluk ve travma sonrası stres arasındaki ilişkiyle ilgili olarak deprem sonrası ergenlerin gelecek beklentilerini inceleyen başka bir araştırmaya göre ergenlerin geleceğe dönük yüksek beklentiler içinde olup, bu beklentileri gerçekleştirme konusunda umutsuz olmaları onların bu travmatik yaşantı sonrasında bir değişim yaşadıklarını, beklentilerinin gerçekleşmesi konusunda umutsuzluğa düştüklerini (Artar, 2003). Umutsuzluk ve travmatik yaşantılar arasındaki ilişki ile ilgili başka bir çalışmada ise travmatik yaşantıların umutsuzluk düzeyini anlamlı şekilde yordadığı, travmatik yaşantılar arttıkça umutsuzluk düzeyinin de yükseldiği belirlenmiştir (Ehtiyar, Üngüren, 2009).…”

“…Bu yönüyle yaşam olaylarının olumsuz şekilde algılandığı, şimdiki ve gelecek zamana ilişkin olumsuz bir bilişsel değerlendirmedir (Ehtiyar ve Üngüren 2009). Yapılan birçok araştırmada umutsuzluk travmaya eşlik eden, travmayla ilişkili bir değişken olarak bulunmuştur (Artar, 2003;Özen, Antar, Özkan, 2007;Pakdemir, 2012;Scher ve Resick, 2005 (Dürü, 2006).…”

An Investigation of Senior Vocational School Students’ Perceptions of the Future through Their Drawings

“…In many development theories and research studies, youngsters' expectations for the future have been under investigation. These studies revealed that these expectations are related to three processes defined as motivation, planning, and evaluation (Artar, 2003).…”

Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı

“…Çünkü çağdaş toplum ve modern eğitim sistemlerinde geleceği planlamaya oldukça önem verilmektedir. Temelinde güdülenme, planlama ve değerlendirme aşamalarının olduğu geleceği planlamanın ise oldukça karmaşık bir süreç olduğu görülmektedir (Artar, 2003). Ayrıca geleceği sağlam biçimde şekillendirmek için, planlama sürecinde "ileriye bakma, beklentiyi geçmişe ve mevcut deneyimlere dayandırma" (Budak, 2000) olarak tanımlanan beklenti kavramının da göz önünde bulundurulmasının faydalı olacağı söylenebilir.…”