Covid-19, Tecnologia Digital e Educação

Abstract

O presente artigo tem como objetivo tecer uma análise crítico/reflexiva acerca do uso de aparatos tecnológicos digitais conectados à internet nas instituições comunitárias de Educação Infantil, em relação a minimização dos prejuízos causados pelo fechamento das escolas em decorrência da pandemia de Covid-19. A utilização desses equipamentos tem sido um dos principais meios para que a educação escolar aconteça de forma remota. A metodologia foi do tipo estudo de caso com abordagem qualitativa. Como resultado, o estudo revelou que as profissionais que atuam nas instituições comunitárias de ensino, têm se reinventado na busca de sistematizar propostas pedagógicas que diminuam os abismos que separam as aulas presenciais das aulas remotas. Por fim, destaca que as lacunas têm sido minimizadas com o uso dos aparatos tecnológicos digitais conectados à internet.

Educação permanente em Saúde e Metodologias Ativas de ensino: uma revisão sistemática integrativa

“…O isolamento físico desafia gestores, educadores, pais e discentes na mudança do pensar e se fazer educação e saúde, visto que é possível a identificação de abismos entre a população na detenção, acesso e habilidades em relação aos aparatos tecnológicos. As disparidades socioeconômicas e de competências contribui, ainda, para que as estratégias pedagógicas e curriculares da educação híbrida ou à distância desenvolvam alternativas singulares e flexíveis frente às diferentes realidades de vida dos educadores e aprendizes (Camacho, Joaquim, Menezes & Sant' Anna, 2020;Sobrinho, Araújo & Neves, 2020).…”