Consecuencias del estrés de rol

Ambigüedad de rol en académicos: una problemática organizacional en las universidades

“…En los años 50 es cuando se inician las investigaciones sobre la ambigüedad de rol pero es en los 60 cuando adquieren mayor relevancia. Posteriormente los estudios tienden hacia el análisis de los resultados negativos de la ambigüedad de rol tales como carencia de satisfacción en el trabajo, ausentismo, poca productividad e incluso el retiro definitivo del trabajo y altas tasas de rotación (Mansilla, 2011).…”

“…Derivado de lo anterior, se ameritan investigaciones empíricas para identificar si el profesorado de universidades está padeciendo de ambigüedad de rol, en qué aspectos se presenta y, además, acorde a su perfil sociodemográfico y académico en quienes se muestra con mayor evidencia, con el fin de inhibir factores y circunstancias que pudieran originarles este problema. La ambigüedad de rol se ha medido en diversas poblaciones: soldados profesionales, estudiantes de pregrado, empleados públicos, consejeros empresariales y personal administrativo empresarial (Bernhard, 1996;Díaz-Fúnez, Pecino y Mañas, 2016;Kirk-Brown y Wallace, 2004;Mansilla, 2011;Meliá, Zornoza, Sanz, Morte y González, 1987; Núñez y Fresatti, 2016; Osca, González-Camino, Bardera y Peiró, 2003;Rizzo, House, y Lirtzman, 1970). No obstante, son insuficientes los estudios sobre ambigüedad de rol en profesores universitarios, y éstos se han focalizado a una sola área del conocimiento: Salud (Gomley, 2005) Ciencias Sociales y Administrativas (Surdez, Magaña y Sandoval, 2017).…”

Role ambiguity in academics: an organizational problematic in universities

“…Under those circumstances, empirical investigations are in order, with the purpose of identifying if the faculty members, of such universities, are perceiving role ambiguity, and if so, in which environments, and, accordingly to their sociodemographic and academic profiles, in which areas there's the most evidence, this with the goal of contributing to the inhibition of factors and circumstances that might be developing the problem. In the same way, role ambiguity has been measured in different types of populations such as: professional soldiers, undergraduate students, public employees, business advisers and business-administrative staff (Bernhard, 1996;Díaz-Fúnez, Pecino & Mañas, 2016;Kirk-Brown & Wallace, 2004;Mansilla, 2011;Meliá, Zornoza, Sanz, Morte & González, 1987;Núñez & Fresatti, 2016;Osca, González-Camino, Bardera & Peiró, 2003;Rizzo, House, & Lirtzman, 1970). Nonetheless, studies related to role ambiguity in university professors are insufficient, and these have been centred in only one area of knowledge at a time: health (Gomley, 2005) and Social and Administrative Sciences (Surdez, Magaña y Sandoval, 2017).…”

Aproximación a la influencia de la satisfacción laboral y el conflicto de rol en el síndrome del burnout en docentes de secundaria: Un estudio de caso.

“…En el caso del colectivo de profesorado, las expectativas serían las esperadas por las compañeras y compañeros de trabajo, el sistema educativo y la sociedad en general con respecto a la figura del docente. No obstante, esas expectativas con respecto al comportamiento de un individuo pueden ser discordantes, siendo definido el conflicto de rol como la presencia de incongruencias en las demandas para realizar el trabajo (López-Araújo, Osca-Segovia yRodríguez-Muñoz, 2008;Mansilla-Izquierdo, 2011). Los conflictos de rol tienen lugar en las organizaciones a pesar de la existencia de un consenso acerca de las metas deseadas, ya que surgen cuando el encargado de ejecutar el rol no dispone de la habilidad, motivación, tiempo o comprensión necesaria para llevar a cabo la tarea(Williams, 1991).En consecuencia, cabe apuntar que, en la investigación existente sobre el burnout en el profesorado, el conflicto de rol es considerado como una variable de tipo organizacional(Cabrera y…”