Conceptualización del diagnóstico en trabajo social: Necesidades sociales básicas

Herráiz, Eduardo Díaz; Castro, Patricia Fernández de

doi:10.5209/rev_cuts.2013.v26.n2.39550

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“…Este artículo considera los desarrollos epistemológicos que se han planteado desde la perspectiva de la complejidad (Morin, 1981(Morin, , 2009Maturana y Varela, 2004), las tesis del Constructivismo (Piaget, 1971(Piaget, , 1978, el Construccionismo Social (Goolishian y Anderson,1990) y especialmente, las vanguardias de la práctica del Trabajo Social (de Shazer, 1982(de Shazer, , 1985(de Shazer, , 2009White y Epston, 1990;White, 1995;Selekman, 1993).…”

Section: Introductionunclassified

“…Desde la perspectiva de la relación de ayuda, esa dimensión, tan frecuente y trágicamente olvidada y que, a nuestro juicio, da sentido y naturaleza a la práctica del Trabajo Social, pensar el diagnóstico en términos clásicos (Arias y Patricia, 2016) implica no considerar los desarrollos epistemológicos que se han planteado desde la perspectiva de la complejidad (Morin, 1981(Morin, , 2009Maturana y Varela, 2004), las tesis del Constructivismo (Piaget, 1971(Piaget, , 1978, el Construccionismo Social (Goolishian y Anderson, 1996,1990) o las vanguardias de la práctica del Trabajo Social (de Shazer, 1982(de Shazer, , 1985(de Shazer, , 2009White y Epston, 1990;White,1995;Selekman, 1993).…”

Section: Introductionunclassified

“…The work considers the epistemological developments that have been raised from the perspective of complexity (Morin, 1981, Maturana and Varela, 2004, the thesis of Constructivism (Piaget, 1971(Piaget, , 1978, Social Constructionism Anderson, 1996,1990) and especially the avantgardes of the practice of Social Work (de Shazer, 1982(de Shazer, , 1985(de Shazer, , 2009Epston, 1990, White, 1995;Selekman, 1993).…”

Section: Extended Abstractmentioning

confidence: 99%

“…Esta visión no incorpora la dimensión relacional y cooperativa del encuentro entre el profesional y la persona en el marco de una relación de ayuda.Este artículo considera los desarrollos epistemológicos que se han planteado desde la perspectiva de la complejidad (Morin, 1981(Morin, , 2009Maturana y Varela, 2004), las tesis del Constructivismo (Piaget, 1971(Piaget, , 1978, el Construccionismo Social (Goolishian y Anderson,1990) y especialmente, las vanguardias de la práctica del Trabajo Social (de Shazer, 1982(de Shazer, , 1985(de Shazer, , 2009White y Epston, 1990;White, 1995;Selekman, 1993).Desde la cibernética de segundo orden, la de los sistemas observantes, lo que los profesionales creemos, pensamos y valoramos (como profesionales y como personas), influye en la visión que vamos a construir de la persona/familia. Si la subjetividad se da, ¿que impide que la valoración de la situación problema pueda ser co-construirla colaborativamente entre el profesional y sus clientes?.…”

unclassified

“…This vision does not incorporate the relational and cooperative dimension of the encounter between the professional and the person within the framework of ahelping relationship.This article considers the epistemological developments that have been raised from the perspective of complexity (Morin, 1981, Maturana and Varela, 2004, thesis of Constructivism (Piaget, 1971, 1978), Social Constructionism (Goolishian and Anderson, 1996,1990 and especially the vanguards of the Social Work practice (Shazer, 1982(Shazer, , 1985(Shazer, , 2009White & Epston, 1990;White, 1995;Selekman, 1993).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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El diagnóstico relacional colaborativo (I)

2017

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ResumenEn la práctica del Trabajo Social, el concepto tradicional de diagnóstico remite a una sencilla fórmula: un profesional con una determinada competencia vinculada al saber y al hacer, emite un juicio en el cual se ha sintetizado e interpretado la naturaleza y la magnitud de las dificultades-necesidades de una persona, familia, grupo o comunidad. Esta visión no incorpora la dimensión relacional y cooperativa del encuentro entre el profesional y la persona en el marco de una relación de ayuda.Este artículo considera los desarrollos epistemológicos que se han planteado desde la perspectiva de la complejidad (Morin, 1981(Morin, , 2009Maturana y Varela, 2004), las tesis del Constructivismo (Piaget, 1971(Piaget, , 1978, el Construccionismo Social (Goolishian y Anderson,1990) y especialmente, las vanguardias de la práctica del Trabajo Social (de Shazer, 1982(de Shazer, , 1985(de Shazer, , 2009White y Epston, 1990;White, 1995;Selekman, 1993).Desde la cibernética de segundo orden, la de los sistemas observantes, lo que los profesionales creemos, pensamos y valoramos (como profesionales y como personas), influye en la visión que vamos a construir de la persona/familia. Si la subjetividad se da, ¿que impide que la valoración de la situación problema pueda ser co-construirla colaborativamente entre el profesional y sus clientes?. Desde esta perspectiva, cabe hablar de diagnóstico colaborativo. El trabajo recoge los resultados de la aplicación práctica, en condiciones experimentales y en la práctica cotidiana de profesionales, de los criterios para desarrollar una co-diagnóstico. Es útil para guiar las conversaciones con los clientes y está abierto a los ajustes que cada relación necesite en su contexto.Palabras clave: Diagnóstico; Co-Diagnóstico; Trabajo Social relacional; Prácticas narrativas; Prácticas colaborativas. AbstractIn the practice of Social Work, the traditional concept of diagnosis refers to a simple formula: a professional with a certain level of competence linked to knowledge and doing of the clients, issues a judgment in which the nature and magnitude of the difficulties-needs of a person, family, group or community have been synthesized and interpreted. This vision does not incorporate the relational and cooperative dimension of the encounter between the professional and the person within the framework of ahelping relationship.This article considers the epistemological developments that have been raised from the perspective of complexity (Morin, 1981, Maturana and Varela, 2004, thesis of Constructivism (Piaget, 1971, 1978), Social Constructionism (Goolishian and Anderson, 1996,1990 and especially the vanguards of the Social Work practice (Shazer, 1982(Shazer, , 1985(Shazer, , 2009White & Epston, 1990;White, 1995;Selekman, 1993).From the Second-order cybernetics, the observational systems that professionals believe, think and value (as professionals and clients), influences the vision we are going to build of the person / family. To speak of an objective diagnosis, free of a biased view on the part of...

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El diagnóstico relacional colaborativo (I)

2017

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La evaluación de la vulnerabilidad social en el contexto iberoamericano: una revisión bibliográfica

et al. 2023

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Entre la Gran Recesión y la Gran Pandemia se han producido cambios socioeconómicos que han incrementado el número de familias en situación de vulnerabilidad y riesgo de pobreza y exclusión social. El artículo tiene como objetivo presentar una revisión bibliográfica para identificar los factores asociados a la vulnerabilidad y analizar las características de los instrumentos de evaluación del fenómeno en el contexto iberoamericano en los últimos quince años. La revisión de los artículos indexados más relevantes de este ámbito revela que la vulnerabilidad social es un fenómeno complejo y multidimensional, debido a condicionantes externos e internos de las familias. El análisis nos muestra una escasez de instrumentos estandarizados para la realización de un diagnóstico o valoración social, además de una falta de unanimidad en las formas de evaluación o medida del constructo. La mayoría de los instrumentos analizados toman como ámbitos de análisis la salud, la vivienda, la educación, la economía, el ámbito laboral y relacional. A partir de este análisis, constatamos la necesidad de avanzar hacia el desarrollo de herramientas estandardizadas, a la vez que dinámicas, que permitan diagnosticar y evaluar la vulnerabilidad social familiar en el marco de las intervenciones sociales y los programas socioeducativos. De esa forma se puede lograr un mayor rigor y equidad en los procesos de acompañamiento social y acción socioeducativa, así como una sistematización de la evaluación de impacto de los programas en las familias y comunidades.

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¿Familia o familias en México? Diversidad, convivencias y cohesión social en la sociedad contemporánea

2020

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Los distintos capítulos de esta obra se sostienen a través de los tres ejes en los que se organiza el libro: discusión de paradigmas; derechos humanos; y cuestión social de las familias, además de experiencias de investigación que precisamente dan cuenta de perspectivas sociales, culturales, políticas y económicas. Al mismo tiempo advierte, entre la discusión teórica, el debate en torno a políticas públicas, así como las experiencias de intervención social. Al recorrer sus páginas, las lectoras y los lectores podrán apreciar cómo los distintos artículos ponen en tensión las perspectivas hegemónicas en torno a la familia, la división sexual del trabajo en su interior, la jerarquización de espacios; y la imposición de la heterosexualidad.

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Conceptualización del diagnóstico en trabajo social: Necesidades sociales básicas

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El diagnóstico relacional colaborativo (I)

El diagnóstico relacional colaborativo (I)

La evaluación de la vulnerabilidad social en el contexto iberoamericano: una revisión bibliográfica

¿Familia o familias en México? Diversidad, convivencias y cohesión social en la sociedad contemporánea

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