Concepções alternativas sobre microrganismos: alerta para a necessidade de melhoria no processo ensino-aprendizagem de biologia

Abstract

O presente trabalho apresenta e discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola estadual localizada no Seridó paraibano. A pesquisa objetivou analisar os conhecimentos dos 327 alunos do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio sobre os microrganismos, como também verificar a forma com que esses alunos interpretam as atividades desses seres relacionadas ao seu cotidiano. Diante dos resultados é possível considerar que os professores precisam utilizar alternativas de ensino que permitam um melhor desenvolvimento cognitivo, procurando identificar os conhecimentos prévios para poder mediar as relações entre o que se conhece e as novas informações. PALAVRAS-CHAVE:Ensino de biologia. Concepções alternativas. Microbiologia.

Compostagem e a educação ambiental: uma ferramenta importante no tratamento de residuos sólido

“…Educar os alunos de maneira que eles se sintam úteis e hábeis para aplicarem os conhecimentos recebidos além de sua escola. (Oliveira et al, 2016). Após a aplicação do questionário, foi feito a intervenção pedagógica de forma teórica com o tema de educação ambiental através de palestras e foi finalizado com a montagem da composteira (Figura 7).…”

O Uso De Sequências Didáticas No Ensino Sobre Microrganismos: Uma Revisão Da Literatura Em Periódicos E Eventos Nacionais

“…Diversos autores têm pontuado que o ensino desta área específica da Biologia necessita do desenvolvimento de novas propostas para uma melhor aprendizagem e contextualização dos conteúdos abordados, dada a sua complexidade e a recorrente falta de laboratórios, equipamentos e materiais nas escolas públicas para a realização de aulas práticas. (Oliveira & Morbeck, 2019;Silva & Colombo, 2019;Silva, Silva, & Santos, 2019;Oliveira, Azevedo, & Sodré Neto, 2016;Barbosa & Barbosa, 2010;Cassanti, Cassanti, Araujo, & Ursi, 2008). Diante destas constatações, torna-se importante averiguar em que medida as Sequências Didáticas (SD), Sequências de Ensino (SE), Unidades Didática (UD), Unidades de Ensino (UE) estão sendo discutidas no contexto do ensino de Microbiologia, e quais escolhas teóricas e metodológicas têm subsidiado o seu desenvolvimento, tendo em vista a potencialidade desta forma de planejamento para a superação do modelo tradicional de ensino e a desconstrução de concepções equivocadas dos educandos em relação aos microrganismos.…”

“…Diante destas constatações, torna-se importante averiguar em que medida as Sequências Didáticas (SD), Sequências de Ensino (SE), Unidades Didática (UD), Unidades de Ensino (UE) estão sendo discutidas no contexto do ensino de Microbiologia, e quais escolhas teóricas e metodológicas têm subsidiado o seu desenvolvimento, tendo em vista a potencialidade desta forma de planejamento para a superação do modelo tradicional de ensino e a desconstrução de concepções equivocadas dos educandos em relação aos microrganismos. (Oliveira, Azevedo, & Sodré Neto, 2016;Farias & Bandeira, 2009). Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo compreender quais escolhas teóricas e metodológicas têm orientado o desenvolvimento das SD no ensino de Microbiologia nos periódicos e eventos nacionais mais relevantes para a área, a fim de identificar as principais tendências nas pesquisas.…”

“…A maioria delas é citada na literatura no que se refere ao ensino de Microbiologia. (Oliveira, Azevedo, & Sodré-Neto, 2016;Romeiro, Souza, & Oliveira, 2016;Souza, 2014). Em algumas das pesquisas analisadas as estratégias utilizadas foram concernentes aos objetivos propostos, a exemplo dos trabalhos desenvolvidos por Sousa e Teixeira (2014) e Lima e Teixeira (2011) que objetivaram discutir questões sociocientíficas relacionadas à Genética e Citologia.…”

Ensino de Microbiologia com materiais de baixo custo e fácil acesso: uma sequência didática voltada a alunos do Ensino Médio

“…Em recente revisão sobre os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação, Carvalho (2018) BARBOSA, 2010;OLIVEIRA et al, 2016;MORBECK, 2019).…”