Computação e Psicologia: Construindo uma Parceria Interdisciplinar para o Ensino de Computação em Escolas

Abstract

The introduction of Computing fundamentals in primary and secondary education has been defended, mainly, by researchers and academics in Computing and Education. In this article, we propose to expand this field by developing an interdisciplinary partnership between Computing and Psychology, seeking benefits both for the school community and for the university community. For this, we discuss some references to build a common bibliography and we analyze curricular guidelines for undergraduate courses in Computing and Psychology. In addition, we present some joint actions articulating extension, teaching and research, organized around the theme of developing computational thinking in schools.

Proposta de Avaliação Heurística de uma Plataforma Web para a Difusão do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental

“…Muitas pesquisas têm sido realizadas enfatizando a importância de desenvolver o Pensamento Computacional (PC) desde a infância [Wing, 2006;Medeiros et al, 2018;Zanin et al, 2018;Mohaghegh and McCauley, 2016;Bordini et al, 2018]. Alguns trabalhos discutem as abordagens do PC atrelado às práticas desplugadas e multidisciplinares [Da Costa, Azevedo e Madeira, 2018;Charao et al, 2018;Reis et al, 2018;Rodriguez et al, 2015]. Além disso, para que seja bem aceita pelos usuários e cumpra com o propósito pelo o qual foi construída, uma das preocupações que deve nortear o desenvolvimento é a criação de projetos de interfaces e a realização de avaliações que tenham como base conceitos da área de Interação Humano-Computador (IHC).…”