Abstract. Computational Thinking (CT) has been placing the focus of educational innovation as a set of troubleshooting skills. Unfortunately
IntroduçãoVivemos em tempos marcados pela fluidez da informação e pela valorização do conhecimento. Mais do que nunca, para lidar com a informação, processá-la e transformá-la em aptidões para a vida, exige-se, em primeiro lugar, o domínio de uma série de ferramentas e recursos tecnológicos que devem ser acessíveis a todos, sem distinção de qualquer natureza. Nos tempos atuais, o desafio que se impõe aos usuários é criar seus próprios sistemas (por exemplo, programas e jogos) ou modificar os existentes de acordo com sua necessidade pessoal. É neste contexto que surge a habilidade que é vista como crucial no século 21: o Pensamento Computacional (PC) (Kologeski et al., 2016). Devido a essa tendência mundial, o PC vem sendo adotado em escolas da educação básica em diversos países (Brackmann et al., 2016).
Resumo Neste trabalho, abordaremos a problemática da evasão no curso de Ciência da Computação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS),
Abstract In this paper, we approach the issue of dropouts in the Undergraduate Program in Computer Science at Federal University of Rio Grande do Sul State (UFRGS) from the year 2000 to 2013, aiming at identifying the issue and presenting information and characteristics related to it. Dropout is a phenomenon that is present in the Brazilian Higher Education system and it has negative effects in several ways
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