Comportamentos de Crianças do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical

Abstract

o Transtorno do espectro do autismo (TEA) é marcado por prejuízos nas áreas de interação social, comunicação, comportamento e processamento sensorial. Aspectos relacionados a prejuízos no repertório de interação social, bem como estratégias para torná-la mais adequada têm sido amplamente estudados. Dentre estas estratégias, as que utilizam música têm recebido atenção. O presente estudo tem como objetivo investigar os benefícios da educação musical ao desenvolvimento da interação social de crianças com seus pares, focando-se na qualidade e na frequência da apresentação de tais comportamentos. Participaram duas crianças com TEA, com idades de cinco e seis anos, em aulas de percussão em grupo. Os instrumentos utilizados foram a Ficha de dados sociodemográficos e de desenvolvimento, para traçar os perfis dos participantes; e o Protocolo de observação de comportamentos de crianças com TEA com seus pares, para a análise comportamental, durante oito aulas/percussão (240 minutos). Os resultados sugerem que ambos apresentaram tendência ao aumento de iniciativas e respostas espontâneas e à diminuição de comportamentos não funcionais. Verificou-se a ocorrência do uso de estereotipias para tentativas de/e interações, embora esporadicamente. Destacaram-se os papéis do contexto, dos perfis das crianças, e do manejo comportamental por adultos, na promoção de interações.

Análise da seletividade alimentar de pessoas com Transtorno do Espectro Autista

“…Além disso, crianças com TEA podem apresentar prejuízo no processamento sensorial e, por conseguinte, possuírem dificuldades de processar algumas informações como: texturas, sabores, cheiros e aspecto visual da comida e, a partir disso, escolherem os alimentos através desses sentidos. É essencial que os pais/cuidadores aprendam a observar os dados relevantes do comportamento do seu filho e valorizar a integração dos sentidos nas ações cotidianas (NASCIMENTO OS, et al, 2015).…”

A musicalização como intervenção precoce junto a bebê com risco psíquico e seus familiares

“…As observações de Bialer (2014), Carvalho (2012) e de Nascimento et al (2015) sobre a importância da melodia e da repetição para a organização de sujeitos com autismo foi confirmada pela rotina de musicalização neste trabalho. Ela teve um efeito compensatório se considerarmos uma predisposição genética em I.…”

Perfil de crianças com transtorno do espectro autista

“…O TEA infantil consiste em problemática de saúde pública, tendo em vista ausência de consenso a respeito de sua etiologia, entretanto a tendência atual é considerá-la como síndrome de etiologia multicausal, envolvendo fatores genéticos, neurológicos e sociais da criança. O diagnóstico precoce é fundamental para estabelecer um tratamento adequado da criança, tendo em vista as necessidades singulares dessas crianças (Nascimento et al, 2016).…”