Cenários possíveis: experiências e desafios do mestrado profissional na saúde coletiva

Abstract

Graduado em ciências econômicas, mestre em economia e doutor em economia da indústria e da tecnologia. Professor e pesquisador da Escola Nacional de Saúde Pública/ Fiocruz, sendo coordenador do Mestrado Profissional em Gestão de Ciência e Tecnologia. Atualmente é secretário de Programas Regionais do Ministério da Integração Nacional.

Trajetória profissional de egressos de Curso de Mestrado Profissional em Atenção Primária à Saúde no Município de Rio de Janeiro, Brasil: estudo avaliativo

“…In Brazil, especially in the health field, the production of knowledge about postgraduate professional training to work in the Unified Health System (SUS) is still irregular 1,2 . The follow-up of training processes that discuss experiences aimed at the development of new professional competencies has also been irregular [3][4][5] , although this follow-up has gained more prominence in the agenda of postgraduate educational institutions, such as the development of the National Postgraduate Plan (PNPG) 2011-2012, created through the CAPES Ordinance N° 106, of July 17, 2012 6 .…”

Perfil de gestores de uma operadora de autogestão em saúde situada em Minas Gerais

“…Destaca-se que surgiram particularidades e desafios no setor das operadoras de saúde após a sua regulamentação (LEAL;FREITAS, 2006;ROQUETE, 2002) pela promulgação da Lei n. 9.656/98 (BRASIL, 1998.…”

Formação de mestres em saúde coletiva em período de pandemia por Covid-19

“…A constituição e a consolidação da SC implicam e exigem a formação de profissionais capazes de se inserir em processos de produção de conhecimentos e de tecnologias, assim como na formulação e implementação de políticas e práticas, as quais assumam como objeto as condições, os estilos e os modos de vida de distintos grupos populacionais. Atuando nessa trajetória, uma conversação com outros campos disciplinares e outras áreas de prática, como por exemplo, a política, a sociologia, a economia, a clínica, a antropologia, o direito, entre outras áreas (Leal & Freitas, 2006;Silva, Schraiber & Mota, 2019). Leal e Freitas (2006), ainda apontam que os programas de pós-graduação no campo da SC, sejam eles lato sensu (especialização, residência) ou stricto sensu (mestrados e doutorados), têm sido espaços privilegiados para o processo de produção de conhecimentos e experimentação tecnológica.…”