Cálculo Diferencial e Integral e Geometria Analítica e Álgebra Linear na educação a distância

Fornari, Aline; Cargnin, Claudete; Gasparin, Priscila Pigatto; Araújo, Everton Coimbra de

doi:10.1590/1516-731320170020012

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“…Al analizar las problemáticas planteadas, se encuentra una relación con lo propuesto por Fornari et al (2017), ya que se identificó una mejora en los desempeños de los estudiantes al implementar una educación virtual, la cual debe estar bien sustentada dentro del diseño instruccional y el conjunto de actividades propuestas en cada módulo o unidad. De igual forma, existe similitud con la visión de Molina y Romero (2020), debido a los beneficios obtenidos al incluir el microaprendizaje sustentado en el mobile learning, el que ha creado en esta investigación un nuevo paradigma donde el teléfono móvil se convierte en una herramienta dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.…”

Section: Discussionunclassified

Aplicación del ABP y m-learning como estrategias para el aprendizaje de la función lineal en el bachillerato

López¹,

Beltrán

2023

RIDE

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La presente investigación tuvo como objetivo construir un curso que conjunte las ventajas que ofrece el m-learning con una metodología basada en problemas. En esa línea, se muestran los alcances obtenidos al implementar un microcurso de funciones lineales para la asignatura de Matemáticas IV del bachillerato en México a través de contenidos más adaptados a las preferencias de los estudiantes. Así, los participantes analizaron situaciones propias de su contexto mediante la incorporación de un aprendizaje móvil. Una vez finalizado el diseño y empleando un enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario que puso a prueba las habilidades adquiridas por los estudiantes al resolver diferentes problemáticas. Los resultados muestran una mejora en el desempeño de los participantes, así como una mejor comprensión del tema de función lineal, por lo que es posible decir que incrementaron sus habilidades procedimentales y nociones conceptuales. Los valores obtenidos permiten asimismo construir una nueva visión para la elaboración de cursos con un método basado en el m-learning. Se trata de una perspectiva donde no se prescinde del nivel de exigencia y donde se adaptan las asignaturas a los nuevos recursos digitales que se están desarrollando en el contexto global.

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Section: Discussionunclassified

Aplicación del ABP y m-learning como estrategias para el aprendizaje de la función lineal en el bachillerato

López¹,

Beltrán

2023

RIDE

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“…Cálculo Diferencial e Integral e Geometria Analítica e Álgebra Linear na educação a distancia (Fornari et al, 2017).…”

Section: Indexación: Wos País: Brasilunclassified

Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El caso Latinoamericano

Guzmán-Valenzuela

Tagle

Gómez-González

2020

EPAA

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In this article, the production of knowledge about what is known in the international literature as ‘the student experience’ is examined. This construct has been researched in the United Kingdom while, in the United States, the “student engagement” has gained traction. Although in Latin America the production of knowledge in higher education has been increasing in the last decade, studies on student experiences are rather scarce, although there are abundant literatures on higher education in general. By means of a bibliometric analysis and a content analysis of articles published between 2000 and 2017 by Latin American authors in two recognized indexes (Web of Science and SciELO), this article examines the production of knowledge about higher education students' experiences from a geopolitics of knowledge perspective. The results show that, in Latin America, there is a diverse production of knowledge about higher education students, and given this plurality, the concept of “epistemic polyphony” is proposed. On the one hand, there is an epistemic predominance of Anglo-Saxon influences but, on the other hand, it also presents specific features related to higher education systems in the region. The article ends with a reflection on the ways in which knowledge is produced in the Latin American region and how such production has an impact on policies.

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O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior<br>The state of knowledge about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education

Maurell

Machado

Pereira

2019

EMP

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Resumo O presente artigo é o resultado de uma pesquisa realizada na biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online -SciELO e na Plataforma Sucupira, a partir das expressões Matemática e Ensino Superior. Na busca construiu-se um mapa teórico com dezesseis artigos, que teve o objetivo de conhecer as produções sobre as tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior. No processo de reconhecimento/análise dos artigos emergiram quatro categorias. Todos as pesquisas convergiram para a diversidade das práticas, contemplando as TIC, modelagem, interdisciplinaridade, sequência didática, experiências não formais, projetos institucionais e, ainda, apresentaram reflexões teóricas que fazem interlocuções com os fundamentos da Educação Matemática, referenciada na totalidade dos trabalhos. AbstractThe present article is the result of a research carried out in the electronic library Scientific Electronic Library Online -SciELO and in the Platform Sucupira, from the expressions Mathematics and Higher Education. In the search was constructed a theoretical map with sixteen articles, whose objective was to know the productions about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education. In the process of recognition / analysis of the articles emerged four categories. All the researches converged to the diversity of the practices, contemplating ICT, modeling, interdisciplinarity, didactic sequence, not formal experiences, institutional projects and also presented theoretical reflections that make interlocutions with the foundations of Mathematics Education, referenced in the totality of the works.

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Cálculo Diferencial e Integral e Geometria Analítica e Álgebra Linear na educação a distância

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Aplicación del ABP y m-learning como estrategias para el aprendizaje de la función lineal en el bachillerato

Aplicación del ABP y m-learning como estrategias para el aprendizaje de la función lineal en el bachillerato

Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El caso Latinoamericano

O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior<br>The state of knowledge about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education

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