Bases epistemológicas da psicologia cognitiva experimental

Neufeld, Carmem Beatriz; Brust, Priscila Goergen; Stein, Lílian Milnitsky

doi:10.1590/s0102-37722011000100013

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“…Podem existir as representações proposicionais, que de fato expressam conceitos de forma direta, as análogas, que levam à outra informação previamente armazenada por associação, e as representações das ações, ligadas à aprendizagem motora e aos processos mentais (cf. Neufeld, Brust, & Stein, 2011). Conforme Hebb (1949), as células neuronais assumem determinada composição em função de um estímulo recebido.…”

Section: Pré-ativação Prime E Priming: Origens E Conceitosunclassified

Pré-ativação: o efeito priming nos estudos sobre o comportamento do consumidor

2015

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O efeito priming (pré-ativação) vem sendo estudado pela neuropsicologia e psicologia social há aproximadamente 50 anos, estando relacionado ao modo como um estímulo inicial pode afetar as respostas de um indivíduo a estímulos subsequentes, sem que exista consciência do mesmo sobre tal influência.A partir dos anos 90, passou a ser alvo de pesquisas também no âmbito do comportamento do consumidor (CC), constituindo-se de importante variável nos trabalhos voltados ao inconsciente humano e na compreensão das influências que as pessoas sofrem durante o processo de tomada de decisão. Considerando a diversidade de conceitos relacionados ao priming existentes, este artigo utiliza de uma revisão de literatura para discutir os principais e organizar as informações relativas ao seu uso perante o CC, com foco em situar os estudos existentes e auxiliar pesquisadores interessados no assunto em novas pesquisas. Percebe-se que os estudos de marketing em geral vêm utilizando a pré-ativação de três formas distintas: como instrumento, como objeto de estudo e como meio para ação dos elementos de marketing. Ainda, algumas questões sobre o tema permanecem em aberto, demandando mais estudos a respeito de seu funcionamento.

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Section: Pré-ativação Prime E Priming: Origens E Conceitosunclassified

Pré-ativação: o efeito priming nos estudos sobre o comportamento do consumidor

2015

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“…A teoria Behaviorista tem suas bases no movimento positivista de causa e efeito como elementos de estudos empíricos (Neufeld;Brust;Stein, 2011;BUENO, 2011). Essa corrente de pensamento ganhou destaque com os estudos de Watson, Pavlov e Skinner, partindo do princípio que os processos de aprendizagem somente são possíveis por meio de estímulos externos e a assimilação de idéias se transfere de um indivíduo a outro através da aquisição de um novo comportamento.…”

Section: Teorias Behavioristasunclassified

“…Assim, os princípios que regem o comportamento humano são entendidos como um processo composto por variáveis como: ambiente, estímulo-resposta e contingências, sendo estes imprescindíveis para explicar o aprendizado humano (Neufeld;Brust;Stein, 2011;ABREU, 1988).…”

Section: Teorias Behavioristasunclassified

“…O conhecimento é visto como algo estocável e transmissível, independente do contexto ou do sujeito, cuja preocupação central está centrada na promoção de estímulos externos por meio de processos de conversão entre conhecimentos tácitos e explícitos (Neufeld;Brust;Stein, 2011;BUENO, 2011;SOUZA-SILVA;DAVEL, 2007;NONAKA;TAKEUCHI, 1997;ABREU, 1988).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

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Teorias da aprendizagem e gestão do conhecimento: um alinhamento teórico

Souza

Sousa

Ferrugini

et al. 2013

Pensamento Contemporâneo em Administração

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ResumoO objetivo desse ensaio é apresentar uma investigação entre os pressupostos das teorias da aprendizagem (Behaviorismo, Inteligências Múltiplas e Teoria Construtivista) e sua relação de simetria com as epistemologias da posse e da prática presentes na literatura sobre gestão do conhecimento. Foram identificadas relações de simetria entre a Teoria Behaviorista metodológica com a epistemologia da posse e sua abordagem individual / funcional, na qual o aprendizado muito se assemelha a modelos estruturais de conversão do conhecimento. A Teoria das Inteligências Múltiplas, em conjunto com o Behaviorismo radical, situam-se numa faixa intermediária de alinhamento com as epistemologias da posse e da prática. Por fim, a Teoria Construtivista se aproxima da epistemologia da prática, ao valorizar o aspecto coletivo e dinâmico do conhecimento. Estes achados contribuem para um maior entendimento dos pressupostos das teorias da aprendizagem nas epistemologias da gestão do conhecimento. Palavras-chave: Teorias da aprendizagem. Epistemologias do conhecimento. Aprendizagem organizacional. AbstractThe purpose of this paper is to present an investigation among the assumptions of learning theories (behaviorism, Intelligences Multiple and Constructivist Theory) and its symmetrical relationship to the possession and practice epistemologies found in the literature of knowledge management. They were identified Symmetry relationships between methodological Behaviorist Theory and the epistemology of possession and his individual approach / functional and that learning is very similar to structural models of knowledge conversion. The Multiple Intelligences Theory in conjunction to the radical behaviorism are situated on an intermediate range of alignment to the possession and practice epistemologies. Finally, the Constructivist Theory approaches to the epistemology of practice valuing the collective and dynamic aspect of knowledge. These findings contribute to a greater understanding about assumptions of learning theories in the epistemologies of knowledge management.

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“…Portanto, o processo decisório, mais do que a seleção e a avaliação de alternativas sob a perspectiva econômica, representa a maneira como os sujeitos captam a informação para a decisão e como eles analisam o problema envolvido e os julgamentos que formam para fazer uma escolha (Perez, Valero, Cesar & Medeiros Júnior, 2017). Essa visão mais abrangente é objeto de estudo da psicologia cognitiva, que se ocupa da investigação das percepções do indivíduo em relação ao mundo exterior, onde a realidade externa é construída a partir da visão interior, por meio das representações (Neufeld, Brust & Stein, 2011). Todavia, a psicologia também trata o processo decisório a partir de sua subárea que aborda os traços de personalidade, que são características relativamente estáveis dos indivíduos, que podem afetar a percepção de risco nas tarefas (Lauriola & Levin, 2001).…”

Section: Introductionunclassified

Efeitos de Fatores Comportamentais no Desempenho da Tarefa de Peritos Contábeis Judiciais

Santos

Beuren

2021

REPeC

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Objetivo: O estudo objetiva analisar os efeitos do estilo de tomada de decisão, da flexibilidade cognitiva e dos traços de personalidade no desempenho da tarefa de peritos contábeis judiciais. Método: Uma survey foi realizada com peritos contábeis judiciais, o que resultou em uma amostra final de 259 respostas válidas. Para a análise dos dados utilizou-se a técnica de Modelagem de Equações Estruturais, por meio do software Smart PLS, versão 3. Resultados: Os resultados apontam que os fatores comportamentais flexibilidade cognitiva e traços de personalidade influenciam positivamente no desempenho da tarefa, enquanto o fator estilo de tomada de decisão apresenta relação negativa. Contribuições: Esse estudo contribui ao sinalizar que é preciso expandir o escopo de análises do desempenho da tarefa para além de estudos positivistas, ou seja, não se pode presumir que um indivíduo possa melhorar seu desempenho unicamente por comandos racionais de trabalho. Portanto, abre caminhos de investigação e incentiva a busca de novas abordagens e construtos para explicar os comportamentos relacionados ao desempenho da tarefa de indivíduos.

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Bases epistemológicas da psicologia cognitiva experimental

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Pré-ativação: o efeito priming nos estudos sobre o comportamento do consumidor

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Teorias da aprendizagem e gestão do conhecimento: um alinhamento teórico

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