Abstract:A demanda por avaliações de projetos de aprendizagem virtual a distância tem requerido o emprego de conceitos e métodos que transcendem o campo exclusivo da Educação, destacando-se a multiplicidade de marcos teóricos e abordagens técnicas empregados nas estratégias avaliativas de aprendizagem online. A despeito da hegemonia dos métodos quantitativos na avaliação das tecnologias de informação e comunicação, o emprego de métodos qualitativos nas avaliações de ambientes virtuais tem crescido ao longo das duas últ… Show more
“…In this view, distance learning is taking on its role in disseminating human knowledge and has a substantial potential in the health area, due to the large amount of information, which is growing geometrically and demanding professionals to learn continuously (18) .…”
RESUMO
RESUMENEste estudio objetivó caracterizar el perfil de alumnos de enfermería, identificar su fluidez digital, conocimiento, habilidad e interés en uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Investigación cuantitativa, exploratorio-descriptiva, realizada con 51 alumnos de Enfermería mediante cuestionario. De los participantes, 51 (100%) afirman tener conocimientos de informá-tica, 26 (49%) refieren nivel intermedio; 47 (92%) utilizan Internet diariamente; 51 (100%) participan en redes sociales y poseen e-mail; 51 (100%) utilizan MSN y 32 (62,7%) Skype; 41 (82%) acceden a Chats; 33 (64,7%) escriben en foros de discusión y 22 (43%) en Blogs; 33 (64,7%) utilizan frecuentemente Moodle y 26 (51%) COL; y la gran mayoría (45, 88,2%) expresaron interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje. Se consideró a los alumnos con fluidez digital, demostraron conocimientos, habilidad y expreso interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje en su formación académica.
DESCRIPTORESEducación en enfermería Tecnología educacional Informática aplicada a la enfermería
“…In this view, distance learning is taking on its role in disseminating human knowledge and has a substantial potential in the health area, due to the large amount of information, which is growing geometrically and demanding professionals to learn continuously (18) .…”
RESUMO
RESUMENEste estudio objetivó caracterizar el perfil de alumnos de enfermería, identificar su fluidez digital, conocimiento, habilidad e interés en uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Investigación cuantitativa, exploratorio-descriptiva, realizada con 51 alumnos de Enfermería mediante cuestionario. De los participantes, 51 (100%) afirman tener conocimientos de informá-tica, 26 (49%) refieren nivel intermedio; 47 (92%) utilizan Internet diariamente; 51 (100%) participan en redes sociales y poseen e-mail; 51 (100%) utilizan MSN y 32 (62,7%) Skype; 41 (82%) acceden a Chats; 33 (64,7%) escriben en foros de discusión y 22 (43%) en Blogs; 33 (64,7%) utilizan frecuentemente Moodle y 26 (51%) COL; y la gran mayoría (45, 88,2%) expresaron interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje. Se consideró a los alumnos con fluidez digital, demostraron conocimientos, habilidad y expreso interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje en su formación académica.
DESCRIPTORESEducación en enfermería Tecnología educacional Informática aplicada a la enfermería
“…Dessa forma foi buscado explorar a aceitação da utilidade da abordagem por meio da avaliação em turmas de estágios. O método de avaliação foi por meio aplicação de questionários aos alunos e professores envolvidos, que segundo Laguardia et al [2007] trata-se do método talvez mais utilizado nos diversos tipos de avaliação de cursos online.…”
Section: Avaliação E Descrição Dos Cenários De Aplicaçãounclassified
Abstract. The distance education is a technology-mediated education mode in
IntroduçãoO surgimento de novas tecnologias tem provocado mudanças significativas na área da educação, pois além contribuir na produção de conhecimento também possibilita novas formas de aprender com a utilização de tecnologias, modificando as formas tradicionais de ensino e possibilitando o surgimento de diversos ambientes interativos voltados a educação. Nesse contexto, a Educação à Distância (EaD) surge como uma modalidade de ensino que utiliza a tecnologia na mediação do conhecimento entre professor e aluno. Segundo Mugnol (2009), tal modalidade é centrada no aluno e mediada pelas tecnologias da sociedade da informação, levando à necessidade de se investigar como alunos e instrutores com o uso das novas tecnologias podem colaborar para gerar novos conhecimentos.Nos últimos anos, os cursos de EaD são constantemente alvo de pesquisas, sendo o seu processo de ensino-aprendizagem considerado muito complexo. Contudo,
“…These environments provide the means for evaluating metacognitive skills, learning strategies, and the changes that take place in the performance of students throughout the course, providing evidence of the processes involved in educational activities in digital spaces and evidence about what is effective in educational technologies (2) . For professionals and students in the health field, the use of online teaching methodologies and Information and Communication Technologies (ICT) a has brought positive contributions; they facilitate the acquisition and the understanding of technical and scientific information available almost in real time, which improves and changes professional practice, allowing improvement and upgrading processes while providing direct changes in care practices.…”
Objective:To describe the experience of planning and developing online refresher courses in nursing management for nurses in the contexts of Brazil and Portugal. Method: The instructional design was based on meaningful learning theory, andragogy, and dialectical methodology, so it valued interaction between the actors, emphasizing the scenarios of practice and applying the concepts covered. The course structure is divided into nine theoretical units, four case studies, and an essay exam. Results: The course was positively evaluated by the participants, who reported opportunities for acquisition of new knowledge, interaction and exchange of experiences, motivation to study the topics, and self-learning. Conclusion: It is expected that description of this experience will stimulate proposals for new courses and programs in distance education modalities, improving the processes of teaching and learning so as to give support to future analyses of their impact on the development and enhancement of management skills in nursing.
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