Avaliação das competências dos recursos humanos para a consolidação do Sistema Único de Saúde no Brasil

Saupe, Rosita; Wendhausen, Águeda Lenita Pereira; Benito, Gladys Amélia Vélez; Cutolo, Luiz Roberto Agea

doi:10.1590/s0104-07072007000400009

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“…Em estudo, Scherer et al (2013) Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brasil, 1996), de onde vieram as Diretrizes Curriculares Nacionais, a saúde é considerada uma área interdisciplinar, pois o processo saúde-doença envolve não só fatores biológicos, mas também, sociais e psicológicos (Saupe et al, 2007).…”

Section: Esse Modo De Formar Os Indivíduos Com Visão De Universo Chegunclassified

“…Essa fala mostra que uma forma de aproximar mais os profissionais é ampliar seu olhar, enxergando muito além de si, aprendendo a ouvir. Com isso estão de acordo Saupe et al (2007) e Teixeira e Nunes (2004).…”

Section: Abaixo Alguns Exemplos De Depoimentosunclassified

“…Segundo esse depoimento, pertencente a uma cirurgiã dentista do CEO, apesar dessa unidade não contar oficialmente com atividades interdisciplinares, momentos de trocas de informações sugerem experiências positivas, à medida que os profissionais parecem ser flexíveis, tolerantes e se colocarem como parte fundamental para o alcance de objetivos Mishima, 2001;Saupe et al, 2007;Teixeira;Nunes, 2004).…”

Section: Exemplo De Comportamento Positivounclassified

Section: Introductionunclassified

“…É necessário compreender que o indivíduo, no processo saúde-doença, precisa receber atenção completa, que envolva várias disciplinas atuando de forma conjunta, numa visão que envolve integralidade de ações (Saupe et al, 2007;Salvador et al, 2011). Uma das principais características dos serviços de saúde hoje em dia no país é o atendimento feito por equipes multiprofissionais, cujo entrosamento, entendimento e troca de saberes entre seus membros levam à interdisciplinaridade (Salvador et al, 2011), tema central deste trabalho de pesquisa.…”

unclassified

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Avaliação da percepção sobre interdisciplinaridade nas unidades de saúde USF Paranapiacaba, US Vila Helena e CEO Vila Guilherme

Giordani¹

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Avaliação da percepção sobre interdisciplinaridade nas unidades de saúde USF Paranapiacaba, US Vila Helena e CEO Vila Guilherme

Giordani¹

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A residência multiprofissional em saúde da família como estratégia de formação da força de trabalho para o SUS

Nascimento¹

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It's a qualitative research that had as the object of study the formation of healthcare professionals for SUS, in the Multiprofessional Residence in Family Health (MRFH) modality. The aims were to: identify the competence conception that guides the pedagogical practice of the course's preceptors; identify the professional competences referred by staff workers of Family Health Strategy (FHS) as necessary in the routine of their professional practice and build a competence profile to guide the professional formation in the residence modality. As the analytical and conceptual category, it was used the competence, as it was defined by Perrenoud, grounded in the conception of working in health by Mendes-Gonçalves and team work by Peduzzi. The study was developed at a course of MRFH of a teaching institution in the city of Sao Paulo, which has partnership with a philanthropic institution responsible for management of Health Basic Units of FHS. The population was made up of the course preceptors and healthcare professionals who develop their professional activities in Family Health Strategy. The sample was made of the totality of preceptors (15 participants) and by the professionals who were recommended by them as competent in the practice routine at the FHS (8 participants). It was used a semi-structured interview as instrument for data collection and the technique of analysis discourses proposed by Fiorin and adapted by Car and Bertolozzi for empirical data analysis. The discourses were decomposed in theme sentences and those, in knowledge, skills and attitudes, according to the four pillars of education professed by Delors. After that, following the theoretical referential, it was made the rearrangement of those knowledge, skills and attitudes in competences, classified in domain areas proposed by Witt: professional values, communication, team work, management, guided to community, health promotion, problem solving, attention to health, educational, and in basic science of public and collective health. The build up of this competence profile revealed, among other aspects, the need of thinking the formation in MRFH from a broad perspective of the healthdisease process of the individuals, as it reflected the competences and actions that must be developed by all the professionals in the context of the FHS.

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O Processo De Construção Do Currículo No Mestrado Profissional Em Saúde Da Família

et al. 2015

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Resumo Trata-se de uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento do currículo do curso de Mestrado Profissional em Saúde da Família, oferecido pela Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família. Foram atores desse processo docentes de instituições de ensino e pesquisa, federais e estaduais. A construção do currículo, com duração de dois anos, incluiu a formação do Grupo de Desenvolvimento Curricular, responsável pelo desenho do curso e pela formação dos seus docentes. Discutem-se as etapas desse processo tendo como referência as bases pedagógicas que nortearam o desenho do currículo, com ênfase na formação de profissionais da saúde na modalidade mestrado profissional. Espera-se que a divulgação dessa experiência inovadora no âmbito da formação stricto sensu contribua para que outras experiências possam não somente ser pensadas e implementadas, mas também divulgadas. Palavras-chave formação em saúde; desenho de currí-culo; saúde da família.Abstract This is a reflection on the process of developing the curriculum for the Professional Master's Degree in Family Health course offered by Northeast Training in Family Health Network. Professors from federal and state educational and research institutions participated in this process. The construction of the curriculum, that took two years to be completed, included the creation of the Curriculum Development Group, which was put in charge of designing the course and training its professors. The steps of this process were discussed with reference to the educational bases that guided the curriculum design, with emphasis on training health professionals in the professional master's degree mode. It is hoped that the dissemination of this innovative experience within the scope of stricto sensu training will contribute to other experiences not only being designed and implemented, but also disclosed.

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Avaliação das competências dos recursos humanos para a consolidação do Sistema Único de Saúde no Brasil

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