Automatic thoughts as predictors of Turkish university students' state anxiety

Abstract

The aim of the study was to examine the correlation between automatic thoughts and state anxiety. A total of 220 (119 females, 101 males) fourth-year students at Mehmet Akif Ersoy University, Turkey, completed the State-Trait Anxiety Inventory (STAI; Spielberger, Gorsuch, & Lushene, 1980) and the Automatic Thoughts Questionnaire (ATQ; Hollon & Kendall, 1980) when they were preparing for their final examinations. The predictor variable of the study was automatic (negative, dysfunctional) thoughts, while the predicted variable was state anxiety. Simple linear regression analysis was used to examine the data. Consistent with the researchers' expectations, automatic thoughts were a significant predictor of state anxiety. State anxiety explained 39% of the total variance in relation to students' automatic thoughts. Findings are discussed in the light of possible developments at Turkish universities to train students to overcome these thought patterns and the resultant anxiety.

The relationship between negative and positive cognition and psychopathological states in adults aged 18 to 20

“…Research has demonstrated the ATQ's discriminate validity for differentiating between depressed and non-depressed groups [3,32]. Numerous studies have supported the convergent validity of the ATQ via its positive correlation with various measures of depression [33,34] and anxiety symptoms [35] and its negative correlation with life satisfaction [36]; studies have also shown support for predictive validity because of its ability to significantly predict the onset of suicidal ideation 3 months later [37].…”

“…Often activated by negative and stressful life events, negative automatic thoughts are often repetitive and intrusive, which play a key role in precipitating psychopathology [54]. Negative automatic thoughts are specific in content and unique to different psychological disorders [55], such as depression [56] and anxiety [35]. In CBT, negative automatic thoughts have a causal role in the onset of negative mood and depressive symptoms [9].…”

Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Sınav Kaygısı ile Annelerin Sürekli Kaygısı ve Bilişsel Çarpıtmaları Arasındaki İlişki

“…Bilişsel hatalar olarak da adlandırılabilen tipik bilişsel çarpıtmalar; meli, malı tarzı mükemmeliyetçi ya da kuralcı düşünme, öznel değerlendirmeye bağlı keyfi çıkarım, tek boyutlu değerlendirmeyi içeren seçici algılama (filtreleme), seçici algılama yolu ile edinilen düşüncenin farklı durumlara yansıtılması durumundaki aşırı genelleme, olay ve olguların neden ve sonuçları ile ilgili kişiselleştirme olarak sıralanmaktadır (Nas, Brugman ve Koops, 2008 Ancak annelerin bilişsel çarpıtları ve benliğin değerlendirilmesi (olumsuz benlik algısı ve yetersiz benlik algısı), çaresizlik, umutsuzluk ve yaşamı (geleceği) tehlikeli görmeye ilişkin bilişsel çarpıtmaları ile sürekli kaygı düzeyleri arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Aydın (2009) olumsuz otomatik düşüncelerin durumsal kaygıyı yordadığını bulmuştur. Öğrencilerin sınav kaygı düzeyleri, kuruntu ve duyuşsal sınav kaygısı boyutu ile annelerin sürekli kaygı düzeyleri arasında bir ilişki saptanmamıştır.…”

Características psicométricas del cuestionario de pensamientos automáticos negativos (ATQ-30) en población mexicana.

“…Si bien esta sospecha es viable en términos psicométricos tradicionales, la escala es aceptable y se recomienda su uso, por lo que coincidimos con otros autores en que el cuestionario de Hollon y Kendall es una opción útil para explorar este tipo de diálogo interno (Aydin & Oztuntucu, 2001;Hatzigeorgiadis & Biddle, 1998). En consecuencia, se concluye que el cuestionario de pensamientos automáticos negativos (ATQ) es una medida de evaluación que sirve para discriminar la presencia de pensamientos negativos, que otros han demostrado está asociada a la sintomatología depresiva (Hill, Oei & Hill, 1989;Sharifi, Mojtabai, Ghassemzadeh, Karamghadiri & Ebrahimkhani, 2008) y a la ansiosa (Aydin, 2009).…”

“…La exploración psicométrica de tendencias de ideaciones negativas constituye un área de investigación en los ámbitos clínicos (Cano-García & Rodríguez, 2002;Kwon & Oei, 1992) en ambientes escolares (Aydin, 2009;Aydin & Oztuntucu, 2001;Wong, 1998), deportivos (Hatzigeorgiadis & Biddle, 1998) y laborales (Deardorff & Hopkins, 1984;Netemeyer, Willamson, Burton, Biswas, Jindal, et al, 2002), que con frecuencia se concentra en caracterizar tendencias funcionales de grupos específicos o tiene la finalidad de medir los efectos de técnicas conducentes a disminuir tendencias emocionales negativas.…”