Associação entre indicadores de risco ao desenvolvimento infantil e estado emocional materno

Abstract

OBJETIVO: analisar a associação entre os estados emocionais maternos depressivo e ansioso, combinados ou de modo isolado, em relação à presença de risco ao desenvolvimento infantil na faixa etária de 0 a 4 meses. MÉTODO: trata-se de estudo observacional, analítico e de coorte. Para a obtenção dos dados foram utilizados os Inventários de Beck de Depressão e de Ansiedade e analisada a interação mãe-bebê a partir do protocolo de índices de risco ao desenvolvimento infantil em uma amostra de 182 díades. RESULTADOS: o percentual de bebês com pelo menos um índice de risco no grupo de mães que apresentaram depressão e ansiedade combinada foi significantemente maior (34,2%; p<0,001) do que nas mães sem alteração emocional. O mesmo foi obtido em relação às mães com algum nível de depressão ou de ansiedade (26,6%; p<0,01). Ainda, obteve-se correlação significante entre os graus de depressão e ansiedade (G= 0,83; p< 0,01e), o que demonstra que mães com maior grau de depressão, também obtiveram maior grau de ansiedade. CONCLUSÕES: houve associação significante entre ansiedade e depressão maternas e presença de risco ao desenvolvimento infantil, o que indica a necessidade de inserção de políticas públicas para o acompanhamento e tratamento de tais díades quando necessário.

Intersubjetividade no olhar interdisciplinar sobre o brincar e a linguagem de sujeitos com risco psíquico

“…Therefore, their statements show that the risk indices can predict risk of changes in development including linguagem15, cognition and psychic development of a psycho-affective point of view as other studies pointed 10,13,14,16,19 .…”

“…This dimension is mainly theorized by Winnicott 1 , who states that the initial experience of Some recent studies are already able to detect development or psychological risks based on the risk indexes discussed by Kupfer and Voltolini 10 . Such risk indexes showed evidence of association with difficulties in eating transition 11 , in nursing 12 , in the exercise of parental functions 13,14 , in the acquisition of language 15,16 , and relate to sociodemographic and obstetric aspects 17 , demonstrating validity and reliability to find out when something is not going well in the development of instrumental and / or structural aspects of the baby.…”

Percepção da família e do terapeuta sobre a evolução de crianças em uma abordagem interdisciplinar de intervenção precoce

“…Therefore, the parentbaby relationship may be compromised and psychosocial difficulties may be added to the biological limits of the baby during their development. Furthermore, some research on development risk factors [6][7][8][9] show that psychosocial and socio-demographic may predispose to the onset of developmental disorders 6,7,9 , among which, the language is frequent factor, since babies with psychic and /or developing risk have lower initial speech production than babies without this risk 9 , besides important qualitative language difficulties in the first two years of life 3,10 . Therefore, it is fundamental detect any risk or abnormal development and be offered family support as well as early intervention, considering both the brain plasticity as minimize the effects of the condition that the baby presented at parent-infant relationship [10][11][12][13] .…”

O distúrbio de linguagem em dois sujeitos com risco para o desenvolvimento em uma perspectiva enunciativa do funcionamento de linguagem

“…Both presented language impairment, considered here as an enunciative restricted condition, which proves the predictive value of IRDls regarding the risk to development 19 , thus among the instrumental aspects of development, it is the language. The presence of altered states of maternal mood, postpartum depression of MT and the before the delivery of MM, demonstrates the importance of monitoring the mental health of pregnant women, as observed in other studies 12,20 .…”

“…On the other hand, studies in a enunciative perspective are recent, in particular those ones directed to the subjectivity in language. In this area, the authors Surreaux 13 and Cardoso 14 are in evidence, once they point out this relationship in language disorders, in already published in other papers 20,21 . This study has a qualitative focus and it is about the language working of two boys who reached the therapeutic process at different ages.…”