Apropriação Da Teoria Das Representações Sociais Pelo Campo Acadêmico/Científico Da Educação Física No Brasil: O Estado Do Conhecimento (2004-2016)

Abstract

O objetivo deste estudo foi identificar a apropriação da Teoria das Representações Sociais pelo campo acadêmico/científico da educação física brasileira entre os anos de 2004 a 2016. Utilizou-se dos procedimentos da análise de conteúdo. Buscou-se artigos em periódicos com classificação do Qualis de educação física, disponível no Webqualis do último quadriênio, entre os estratos A2 a B2, o corpus de análise delimitou-se a 11 artigos. As categorias de análise foram: vínculo institucional; formação profissional; estrutura metodológica; construção do objeto de pesquisa em Representações Sociais. Constatou-se predominância de: produção no Sudeste; autores oriundos da educação física; opção por abordagens qualitativas; e utilização das obras de Moscovici como referencial teórico.

A teoria das representações sociais nos estudos sobre formação de professores na Educação Física: mapeando a produção do conhecimento nos periódicos brasileiros

“…Um estudo anterior (SOUSA et al, 2018), embora não tenha tido como foco a formação de professores, identificou uma média de 0,85 artigos sobre representações sociais por ano em uma pesquisa realizada até 2016. Além disso, observou regularidade de um artigo por ano a partir de 2009.…”

“…De acordo com Almeida (2009), essa é a menos conhecida no Brasil. Sobre essa ausência, o mapeamento produzido por Sousa et al (2018) identificou que nenhum dos artigos que compuseram o seu estudo citou a abordagem proposta por Doise, bem como a revisão sobre as dissertações e teses (TRIANI; NOVIKOFF, 2020), que também não identificou nenhum trabalho até 2015 que tenha abordado a referida abordagem.…”

“…Adicionalmente, Sousa et al (2018) inferem que a apropriação da teoria pelo campo da Educação Física segue o mesmo movimento, ou seja, concentra-se no Rio de Janeiro.…”

“…De acordo com Alves-Mazzotti (2008), as investigações sobre a formação de professores do ponto de vista da Teoria das Representações Sociais assume relevância na medida em que permite orientar políticas direcionadas à formação inicial e continuada do professor. Contudo, ao revisitar a literatura concernente à temática, foram encontrados dois estudos de revisão (SOUSA et al, 2018;NOVIKOFF, 2020). O primeiro, embora tenha abordado a Teoria das Representações Sociais no campo da Educação Física, não foi direcionado à formação de professores; já o segundo, embora tenha tematizado a teoria, a formação de professores e a educação física, ateve-se às produções relativas às dissertações e teses.…”

Psicologia Social: Temas e Teorias

“…Além dessa questão, deve-se notar que os levantamentos citados apenas dizem respeito à inserção da TRS no campo da psicologia, mas o alcance das contribuições dessa abordagem em outras áreas também merece destaque. Nessa direção, alguns trabalhos teóricos ou de revisão têm indicado possibilidades de articulação entre a TRS e áreas como saúde (Bittencourt & Vilela, 2011), enfermagem (Silva et al, 2011), educação (Alves-Mazzotti, 1994Sousa, 2002), educação física (Sousa et al, 2018), estudos de gênero (Arruda, 2002;Nascimento et al, 2012), estudos organizacionais (Martins--Silva et al, 2016), administração (Natt & Carrieri, 2014;Vergara & Ferreira, 2007), entre outros. A despeito dessa variedade de campos, um trabalho que buscou identificar e caracterizar os núcleos de pesquisa que desenvolvem estudos sobre representações sociais indicou que as áreas da psicologia e educação, juntas, respondem por 70% dos grupos registrados no CNPq .…”