Aplicabilidades da técnica de fotogrametria no ensino de Anatomia Humana

Abstract

A anatomia humana é uma das principais disciplinas dos currículos de formação na área da saúde. As técnicas utilizadas para o ensino se baseiam principalmente em dissecção cadavérica e uso de peças sintéticas, apresentando limitações e exigindo novas abordagens. A produção de biomodelos a partir da tecnologia 3D é uma ferramenta inovadora para ser incorporada as práticas pedagógicas. A fotogrametria surge como um método que desenvolve modelos tridimensionais digitais por meio de um algoritmo computacional que recebe fotos de determinado objeto. O trabalho presente objetiva demonstrar a aplicabilidade da fotogrametria no ensino da anatomia humana. Trata-se de um estudo descritivo de revisão integrativa da literatura, realizada com buscas nas bases de dados PubMed, LILACS, SciELO e Google Acadêmico, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde “fotogrametria”, “anatomia”, “imagem tridimensional”. A fotogrametria revela aplicação no estudo de várias estruturas corporais, como órgãos, vasos, cavidades, sistema osteomuscular e nervoso. Os docentes e discentes que têm contato com a tecnologia relatam vantagens incomparáveis e a possibilidade de compreender a anatomia de forma minuciosa, precisa, acessível e interativa. Produções científicas ainda são precárias a respeito do tema, mas certamente a fotogrametria possui potencial para a criação de acervos institucionais de anatomia digital 3D, preservando espécimes de forma permanente para uso contínuo.

Uso de prototipagem rápida ou manufatura aditiva para estudos de casos clínicos e planejamento de técnica cirúrgica utilizando modelos 3D

“…O Nylon também tem sido utilizado na impressão 3D, um material resistente e flexível que proporciona bom acabamento. Outra questão presente no mercado ainda é a pequena variedade de cores disponíveis desses materiais e, muitas vezes a necessidade da capacitação em design e em processos produtivos para a criação e desenvolvimento dos objetos utilizando a engenharia reversa e fotogrametria (Rodrigues et al, 2017;Jones, 2019;Araujo et al, 2021;Duarte et al, 2021).…”

Impressão 3D de peças anatômicas como ferramentas de educação e auxílio na prática clínica

“…A impressão tridimensional ou também conhecida como impressão 3D, chamada de prototipagem rápida ou "tecnologia de fabricação adicional", é definida pela utilização de materiais sintéticos ou células e outros produtos biológicos na impressão por empilhamento para a montagem de tecidos e órgãos a partir da deposição de camadas, auxiliada por computador (Oliveira et al, 2017;Louredo et al, 2021). Essa técnica pode ser utilizada na medicina regenerativa e na reprodução de peças anatômicas mais detalhadas, as quais podem ser úteis na preparação pré-operatória e no ensino da anatomia, entre outras utilidades (Duarte et al, 2021). É um processo caracterizado pela criação de objetos físicos a partir de sua representação geométrica em um arquivo digital, pela adição sucessiva de diferentes materiais (Araujo et al, 2021).…”

“…Para a produção das peças a digitalização 3D funciona por meio de uma varreduraescaneamento, que mede a localização dos pontos no espaço (X, Y e Z). Um scanner 3D geralmente trabalha com a técnica de triangulação, se movimenta no plano X e Y através de comandos numéricos e, depois de finalizada a varredura do objeto a ser digitalizado, é obtido o mapeamento da superfície (Duarte et al, 2021). Assim, é gerada a malha tridimensional que é convertida em um modelo 3D (Araujo et al, 2021).…”

“…Assim, é gerada a malha tridimensional que é convertida em um modelo 3D (Araujo et al, 2021). Os digitalizadores tridimensionais, ou scanners, tradicionalmente utilizados no mercado são por sistema a laser, por luz branca ou por fotogrametria (Prim et al, 2018;Duarte et al, 2021).…”

O uso de aplicativos de anatomia 3D gratuitos como estratégia pedagógica no laboratório morfofuncional: um relato de experiência

“…Hipócrates (460 a 370 ac), o "pai da medicina", foi o responsável por difundir a medicina hipocrática, baseada em uma débil anatomia de superfície que trazia de maneira subjetiva noções de consciência, mente e emoções humanas relacionadas ao cérebro. Em contraposição, para Aristóteles, pupilo de Platão, esses aspectos inerentes ao corpo humano estariam ligados diretamente ao coração, concepção essa disseminada pelo ocidente, muito marcante na literatura(Cardoso, 2019;Maués et al, 2018;Duarte et al, 2021). Logo, é perceptível que a evolução dos estudos anatômicos sempre esteve atrelada aos aspectos epistemológicos referentes ao período histórico em que os cientistas realizavam os estudos.O ensino da anatomia humana, enquanto pertencente à grade da educação médica, tem como objetivos descrever estruturas em relação à forma, localização e relações, além de garantir aos discentes, competências para identificar peças anatômicas de quaisquer segmentos corporais, para, então, associar com suas devidas funções.…”