Antirracismo, negritude e universalismo em Pele negra, máscaras brancas de Frantz Fanon

Rocha, Gabriel dos Santos

doi:10.11606/issn.1983-6023.sank.2015.102437

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“…(FANON, 2008, p. 125) A terceira categoria, AfroCidadania e subjetividade: aspectos contextuais, políticas públicas e papel institucional na formação dos afrodescendentes, aponta diretamente os engendramentos do contexto social e institucional e os assujeitamentos dos povos afrodescendentes. Nesse contexto, é possível notar, para além dos domínios coloniais, um mecanismo de distribuição de privilégios em sociedades marcadas pela desigualdade, impondo um caráter de inferioridade para dominar e submeter toda uma população (ROCHA, 2015).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Cidadania negra e protagonismo:

de Freitas Nunes,

Cardoso Pereira,

Miyuki Hashizume

2023

CadernosdoGPOSSHE

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Neste trabalho problematizamos a formação da subjetividade afrodescendente a partir de pesquisa feita com coordenadores da ONG EDUCAFRO, reconhecida por sua efetividade em ações afirmativas. As análises foram referenciadas partindo das discussões de Franz Fanon. Objetivamos, especificamente, analisar a partir da obra de Fanon (2008), a formação da subjetividade afrodescendente a partir de relatos de coordenadores de três projetos da ONG EDUCAFRO, organização educacional comunitária. A partir da análise, apresentamos, numa perspectiva pós-colonial, três categorias temáticas agrupadas por núcleo semânticos, são elas: i) racismo estrutural e impactos na subjetividade intra e interpsíquica nas instituições; ii) resistência inter e intrasubjetivas: movimento emancipatório e decolonização e AfroCidadania; e iii) subjetividade: aspectos contextuais. Tais categorias permitem uma retomada da discussão de colonialidade para Franz Fanon, especificamente voltada a demandas psíquicas de jovens que vivem na cidade de São Paulo.

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Cidadania negra e protagonismo:

de Freitas Nunes,

Cardoso Pereira,

Miyuki Hashizume

2023

CadernosdoGPOSSHE

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“…Além da desvalorização estética e intelectual da mulher negra, há a hipersexualização de seu corpo 35 . O olhar sobre o corpo feminino negro é um olhar colonizador, de dominação, que objetifica e destitui de humanidade, que para Fanon só é possível restituir com luta, transformação das condições materiais em que essas relações assimétricas se produzem, compreendendo a universalidade das lutas contra todas as formas de opressão 36 .…”

Section: "Cara De Médico": O Estereótipo Do Estudante De Medicina No ...unclassified

Percepção de racismo vivenciado por estudantes negros em cursos de Medicina no Brasil: uma revisão integrativa da literatura

Fredrich¹,

Santos

Sanches

et al. 2022

Interface (Botucatu)

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A Medicina permanece majoritariamente branca e elitizada, apesar das cotas universitárias. Esta revisão apresenta e discute a produção científica sobre o racismo vivenciado por estudantes de Medicina negros no Brasil. Foram consultadas as bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde, US National Library of Medicine, Scientific Electronic Library Online, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Educational Resources Information Centre, Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e Google Acadêmico. Os 11 estudos incluídos são qualitativos e das Ciências Sociais e Humanas. A negação de racismo explícito – apesar dos relatos de discriminação, piadas sobre o cabelo, sensação de não pertencimento, exclusão e baixa representatividade no corpo docente e discente – evidencia a especificidade da construção do racismo no Brasil, que é pouco identificado, mesmo por parte daqueles que o vivenciam cotidianamente nos cursos de Medicina.

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Agroecologia e Cultura Corporal: proposta ético-política da Educação Física na Educação do Campo

Silveira

Frizzo

Mota

et al. 2023

Rev. Bras. Educ. Camp.

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The objective of this text is to systematize an ethical-political proposal for Physical Education in Rural Education, as a subsidy for the organization of pedagogical work based on the experience we developed with the Technical Course in Agroecology, in an integrated way, at the Escola Família Agrícola da Região Sul in Rio Grande do Sul. This systematization is intended to accumulate elements to contribute to the pedagogical work of Physical Education based on the principles of Rural Education, Agroecology, Pedagogy of Alternation and Corporal Culture as a reference basis for the teaching and learning processes.

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Antirracismo, negritude e universalismo em Pele negra, máscaras brancas de Frantz Fanon

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Cidadania negra e protagonismo:

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Percepção de racismo vivenciado por estudantes negros em cursos de Medicina no Brasil: uma revisão integrativa da literatura

Agroecologia e Cultura Corporal: proposta ético-política da Educação Física na Educação do Campo

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