The objective of this text is to systematize an ethical-political proposal for Physical Education in Rural Education, as a subsidy for the organization of pedagogical work based on the experience we developed with the Technical Course in Agroecology, in an integrated way, at the Escola Família Agrícola da Região Sul in Rio Grande do Sul. This systematization is intended to accumulate elements to contribute to the pedagogical work of Physical Education based on the principles of Rural Education, Agroecology, Pedagogy of Alternation and Corporal Culture as a reference basis for the teaching and learning processes.
O presente trabalho teve como objetivo analisar as atividades educacionais do Curso Técnico em Agroecologia, desenvolvido pela Escola Família Agrícola da Região Sul (EFASUL), em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), durante a pandemia de COVID-19, no ano letivo de 2020, a partir da percepção e avaliação de seus(suas) educandos(as). Em meio à pandemia de novo coronavírus, a EFASUL, localizada no município de Canguçu/RS, não paralisou totalmente suas ações, mantendo contato e realizando atividades remotas com os educandos(as) por meio do grupo da turma no WhatsApp, Blog e, após todos os educandos(as) terem acesso à rede de internet e computadores, através também da plataforma Google Meet. Para a análise proposta, utilizou-se um questionário, composto por 15 questões, aplicado através do Google Forms, no mês de dezembro de 2020, junto aos(às) educandos(as) matriculados no referido Curso, obtendo 88,4% de respostas. Verificou-se, após análise dos resultados, que a maior parte dos(as) educandos(as) participou das atividades propostas e as avaliou positivamente. Palavras-chave: Educação do Campo; EFASUL; pandemia do novo coronavírus; ensino remoto; percepção dos(as) educandos(as).
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