Anne Babaların BİLSEM e Devam Eden Özel Yetenekli Çocuklarına İlişkin Görüşleri (Bartın İli Örneği)

Çavuşoğlu, Murat; Semerci, Nuriye

doi:10.14686/buefad.2015usosozelsayi13220

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The tourist spots in Bartın city center and temporary settlement conditions were first determined in 1979. In 1981, Bartın stream was declared as a natural protected area and in 1985, the decision to register 231 buildings was taken (Aşcıoğlu, 2001). The first Reconstruction Plan for Protection was made in 1982.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Urban aesthetic and urban landscape design guides: A case study of BartınTurkey

Çelİk¹,

Açıksöz²

2017

JEB

View full text Add to dashboard Cite

Aim: Methodology:Results: Interpretation:Natural, cultural, economic and structural features affect the urban aesthetics. With globalization, cities have entered into a process of change and transformation, but often failing to preserve their identity and aesthetics. The aim of the study was to find an answer to the following questions: How should be the urban design guides, who will pave way for new studies on the formation, observation and maintenance of sustainability in urban aesthetic? What is the relationship between aesthetic and urban design guides?The study was carried out in Kanlıırmak District in Bartın-Turkey in four stages: data collection, analysis, evaluation, results and suggestions.In this context, design guides for open and green areas, street texture, building frontages, and urban furniture in Kanliirmak District had improved. The street silhouette of the selected area was prepared in accordance with the Urban Design Guides; its present structural and planting state was identified.There being no urban design guides peculiar to Bartın, partial solutions were found for the plans and projects in the protection studies. Results are believed to be efficient in forming Bartin urban aesthetic and to be useful in future for other cities that naturally and socio-culturally resemble Bartin to the city from the aspect of urban aesthetic.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…In terms of façade organization, there is a symmetrical look in the houses. The roofs are covered with pantiles (Aşcıoğlu, 2001) (Fig. 2).…”

Section: Results Of the Kanlıırmak Districtmentioning

confidence: 99%

Urban aesthetic and urban landscape design guides: A case study of BartınTurkey

Çelİk¹,

Açıksöz²

2017

JEB

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Alan yazında yapılan çalışmalar irdelendiğinde BİLSEM' yönelik olarak öğrenci velilerinin, çeşitli branşlar bazında öğretmenlerin ya da BİLSEM'e devam eden öğrencilerin algılarının belirlendiği çalışmalar yapılmıştır (Altun ve Vural, 2012;Çavuşoğlu ve Semerci, 2015;Koç, 2016;Sarıay, 2019;Sarıtaş, Şahin ve Çatalbaş, 2019). Fakat hizmet öncesi süreçte sınıfındaki üstün yetenekli öğrencileri tanılama sürecinde de aktif rol üstlenecek olan sınıf öğretmeni adaylarının BİLSEM'e ilişkin algılarını belirlendiği çalışmaya rastlanmamıştır.…”

Section: Genişletilmiş Analoji Kişisel Analojilerunclassified

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi’ne Yönelik Analojileri

Girgin¹,

Şahin²

2020

Cumhuriyet International Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

Analoji, kavram ve ilkelerin benzer olan özellikleri arasında yapılan bir haritalama biçimidir. Analoji, yeni bir bilginin öğrenilmesinde, anlaşılmasında kullanılan bir çeşit betimleme türüdür. Bireylerin iyi düzeyde öğrenilmiş ve uzun süreli bellekte yer alan bilgilerinin yeni öğrenilecek olanlar için kullanılmasında önemli bir rolü vardır. Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi'ne yönelik analojilerini belirlemek ve bu kuruma yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Eğitimi Anabilim dalına devam eden 112 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın verileri, öğretmen adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi'ne (BİLSEM) yönelik ne tür analojiler kullandıklarını ortaya çıkarmak için araştırmacılar tarafından hazırlanan 10 sorudan oluşan form kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının oluşturduğu analojilerin yapısal, fonksiyonel, hem yapısal hem de fonksiyonel olduğu, çok azının resimsel analojiler ve sözel-resimsel analojiler sınıflandırması altında yer aldığı görülmüştür. Adayların geliştirdikleri analojilerin sınırlılık ve gerekçelerini belirtmemeleri ve hedef kavramı açıklamak için birden fazla kaynak kullanmamaları, Bilim ve Sanat Merkezi kurumunun genel yapısı ile ilgili çok yönlü olarak bilgi sahibi olmadıklarını düşündürmektedir. Sınıf öğretmeni adaylarının büyük çoğunluğun Bilim ve Sanat Merkezleri hakkında olumlu benzetmeler yapmaları, bu kurumların işlevini yerine getirmeleri bakımından önemlidir.

show abstract

“…Türkiye'de öğrenci tanılama sürecine dair yapılan araştırmalar incelendiğinde, araştırmaların çoğunlukla tanılama teknikleri, testlerin geçerliği, tanılama sürecine ilişkin öngörüler gibi eğitim alanında olduğu görülmüştür (Dağlıoğlu ve Suveren, 2013;Karadağ, 2015;Şahin, 2013;Tarhan ve Kılıç, 2014). Aile yaşantısı açısından ele alınan araştırmaların ise daha çok özel yetenekli tanısı almış olan çocuklara yönelik yapıldığı anlaşılmaktadır (Çalışkan, 2017;Çavuşoğlu ve Semerci, 2015;Dağlıoğlu ve Alemdar, 2010). Bu sebeple çocuğunun tanılama sürecinin henüz sonuçlanmadığı evrede olan ebeveynlerin; çocuklarının özel yetenekli tanısı almaya aday gösterilmesine ilişkin algıları ve tanılama sürecinin aile içi psiko-sosyal deneyimler bağlamında etkilerine dair değerlendirmeleri dikkate değer görülmüş, yapılan araştırmanın bu boşluğu dolduracağı düşünülmüştür.…”

Section: Introductionunclassified

Being a Candidate for Special Talented Identity: Assessment of Parents' to the Student Identification Process Through Domestic Psychosocial Experiences

Kemahlı¹,

Kemahlı²,

Ekşi³

2018

ENAD

View full text Add to dashboard Cite

Öz. Bu çalışmada, okulları tarafından özel yetenekli tanısı almaya aday gösterilerek BİLSEM öğrenci tanılama sürecine katılan çocukların ebeveynlerinin, bu olguya ilişkin algılarının ve tanılama sürecindeki aile içi psiko-sosyal deneyimlere dair görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden biri olan yorumlayıcı fenomenolojiden yararlanılmıştır. Araştırmaya 2016-2017 eğitim-öğretim yılı, BİLSEM öğrenci tanılama sürecinin grup taramaları aşamasında olan on sekiz aile katılmıştır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve verilerin çözümlenmesinde yorumlayıcı fenomonoloji analizi yönteminden yararlanılmıştır. Ebeveynler için çocuğunun tanılama sürecine aday gösterilmesi; akranlarından farklı olması, kendisi ve çocuğu adına başarılı olmanın ifadesi olarak değerlendirildiği gibi sürecin eğitimde yüksek beklenti ve tanı alamama kaygısını da beraberinde getirtiği bulgulanmıştır. Çocuğun özel yetenekli tanısı almaya aday gösterilmesiyle başlayan sürecin aile ortamında değişikliklere sebep olduğu görülmüştür. Bu bulgular dikkate alınarak çocuğunun öğrenci tanılama sürecinde aday olmasının, uygulama ve literatüre uygun bir şekilde anlamlandırılması konusunda ebeveynlerin bilinçlendirilmesi gerekmektedir. Ayrıca sürecin aile üzerindeki etkilerine dair tüm aile bireylerine yönelik önleyici/koruyucu danışmanlık hizmetlerinin verilmesi önerilmektedir.

show abstract

Anne Babaların BİLSEM e Devam Eden Özel Yetenekli Çocuklarına İlişkin Görüşleri (Bartın İli Örneği)

Abstract: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (BÜEFAD), yılda iki kez yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir. Yazıların sorumluluğu, yazarlarına aittir.

Cited by 5 publications

References 1 publication

Urban aesthetic and urban landscape design guides: A case study of BartınTurkey

Urban aesthetic and urban landscape design guides: A case study of BartınTurkey

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi’ne Yönelik Analojileri

Being a Candidate for Special Talented Identity: Assessment of Parents' to the Student Identification Process Through Domestic Psychosocial Experiences

Contact Info

Product

Resources

About