Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar

Abstract

This study aims to see and analyze the readiness of teachers and students in the National Assessment. The research was conducted with a survey method through the distribution of google form questionnaires. The data obtained were analyzed using descriptive statistics. The results of the study group of students showed that 46.6% of students understood national assessment and 53.2% of students did not understand well about national assessment. This is due to the fact that the education unit has not yet disseminated the implementation of the national assessment which has three instruments including the Minimum Competency Assessment (AKM), learning surveys and learning environment surveys. The results of the teacher group research stated that 75% of teachers understood national assessment and 25% of teachers did not understand national assessment. A national assessment is carried out to evaluate the input, process, and quality of teaching and learning in the classroom so as to improve the quality of Indonesian education. Keywords: analysis of the readiness of teachers; students; national assessment Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kesiapan guru dan peserta didik dalam Asesmen Nasional. Penelitian dilakukan dengan metode survei melalui penyebaran angket google form. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian kelompok peserta didik menujukkan bahwa 46,6% peserta didik memahami mengenai asesmen nasional dan 53,2% peserta didik belum memahami dengan baik mengenai asesmen nasional. Hal ini disebabkan karena satuan pendidikan terkait belum melakukan sosialisasi penerapan asesmen nasional yang memiliki tiga instrumen penilaian meliputi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), survey belajar, dan survey lingkungan belajar. Hasil penelitian kelompok guru menyatakan bahwa 75% guru memahami mengenai asesmen nasional dan 25% guru belum memahami mengenai asesmen nasional. Asesmen nasional dilakukan untuk melakukan evaluasi terhadap input, proses, dan kualitas belajar-mengajar di kelas sehingga meningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Kata kunci: analisis kesiapan guru; peserta didik; asesmen nasional

Developing Supplementary Book for Constructing Tests with Minimum Competency Assessment for Elementary Schools Teachers

“…Several previous studies indicate the potential for new problems to arise that accompany the implementation of this policy. Rokhim et al, (2021), in their study found 53.2% of students and 25% of teachers who were respondents did not understand National Assessment. The same findings were more or less produced by a study conducted by Novita et al, (2021), 51% of teachers did not understand National Assessment.…”

Perspektif Siswa Dan Guru Dalam Pelaksanaan Akm (Asesmen Kompetensi Minimum) Pada Mata Pelajaran Kimia

“…Fakta bahwa siswa memiliki pengetahuan mengenai AKM tersebut diperkuat dengan hasil wawancara siswa. Berikut cuplikan wawancara pada pertanyaan 1, 2, dan 3: S 1 : "ya saya telah mengetahui AKM dari sekolah" S 2 : "mengetahui AKM dari pelatihan yang diadakan sekolah" S 3 : "ya dengan adanya AKM dapat mengasah tingkat pemahaman siswa" S 7 : "ya ssaya mengetahui AKM" S 8 : "ya, AKM merupakan soal-soal yang menonjolkan literasi" Cuplikan wawancara tersebut selaras dengan pernyataan Rokhim et al, (2021) bahwa AKM meliputi literasi membaca dan numerasi hitungan untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Berdasarkan hasil pelaksanaan wawancara 5 siswa memiliki pemahaman yang sangat baik mengenai AKM, 4 siswa memiliki pemahaman yang baik, dan 1 siswa memiliki pemahaman sedang.…”

“…Terdapat pusmenjar yang memberikan segala informasi AKM" G 3 : " AKM merupakan merupakan sistem penilaian minimum yang menitik beratkan pada sistem literasi dan numerasi. Pelatihan mengenai AKM diselenggarakan oleh sekolah" Cuplikan wawancara di atas sesuai dengan pernyataan Rokhim et al, (2021) bahwa AKM meliputi literasi membaca dan numerasi hitungan untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Dalam konteks pengetahuan AKM, responden yang diwawancari memberikan pengetahuan yang baik, hal tersebut ditunjukkan dalam penjelasan yang detail terkait AKM dan menjelaskan informasi-inforasi penting dalam pelaksanaan AKM terutama pada mapel Kimia.…”

“…Kualitas pendidikan terus bergerak dan berubah, dan spesifikasi dan kualifikasi juga terus meningkat. Oleh karena itu, prinsip kualitas dan kompetisi berbasis kompetensi perlu dibuka untuk semua (Rokhim et al, 2021;Tardian, 2019). Untuk mengevaluasi hasil dari mempersiapkan proses pendidikan, diperlukan alat ukur atau asesmen yang lebih objektif dalam mengukur siswa kompetensi (Aini, 2011).…”

Menggapai Pengetahuan, Memperoleh Spiritualitas: Urgensi Dwi-Konsep Pengetahuan-Spiritualitas dalam Pendidikan Agama Kristen

“…Asesmen Nasional adalah kebijakan yang pemerintah keluarkan guna menilai peserta didik selama belajar dalam jenjang tertentu menggantikan Ujian Nasional. Asesmen Nasional memiliki tujuan untuk pemerataan kualitas pendidikan yang ada di Indonesia (Rokhim et al, 2021). Terdapat tiga instrumen yang menjadi pilar dalam Asesmen Nasional ini.…”