Analisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas Xii Sma Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Di Kota Yogyakarta Tahun 2012

Amalia, Ata Nayla; Widayati, Ani

doi:10.21831/jpai.v10i1.919

Cited by 24 publications

(25 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Salah satu penilain dalam proses pembelajaran adalah penilaian hasil belajar. Penilaian adalah suatu langkah yang sistematis dan mencakup kegiatan mengumpulkan, menganalisis serta menafsirkan informasi yang dapat digunakan dalam membuat kesimpulan tentang ciri suatu obyek (Amalia & Widayati, 2012).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Soal untuk Mengukur Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa

Suhady

Roza

Maimunah

2020

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan instrument soal HOTS yang valid untuk dapat mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model tessmer dengan tahapan analisis, perancangan, pengembangan, formatively evaluate, Summatevely Evaluate. Instrumen yang digunakan adalah angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan software anates. Hasil dari penelitian ini adalah instrumen soal yang valid dari aspek materi dengan nilai 3,1, konstruksi dengan nilai 3,3 dan bahasa dengan nilai 3,3.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Soal untuk Mengukur Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa

Suhady

Roza

Maimunah

2020

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini dapat diartikan bahwa sebagian besar soal diterima, sedangkan empat butir yang masuk kategori mudah dan sulit perlu untuk direvisi. Hal ini senada dengan penyataan Amalia & Widayati (2012) dalam hasil penelitiannya bahwa soal yang baik adalah soal yang masuk kategori tingkat kesulitan sedang, yakni tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sulit. Hal yang baik adalah tidak terdapat soal yang masuk kategori sangat sulit ataupun sangat mudah, sehingga tidak terdapat butir soal yang ditolak.…”

Section: Tingkat Kesukaran Butirunclassified

Analisis Butir Soal IPS Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Software ITEMAN

2019

View full text Add to dashboard Cite

The assessment process did not end by only making questions. They will arrive at the analysis of the questions quality. Item analysis is performed to determine the quality of the questions items arranged. Good quality items will greatly affect the results of the assessment and properly capturing the results of learning. The purpose of this study is to analyze the Social Sciences question items for fifth grade of elementary school using the classic ITEMAN focusing on the characteristics of the level of difficulty, the discrimation power, and the functioning of distractor of items. This research is a descriptive study with quantitative research. Subjects were 370 elementary school students in Serang City. The instrument analuzed was made in the form of 20 items of multiple choices with four answer option. The instrument was validated by the content expert and estimated the reliability by using the KR-20 method by reliability index of 0.75 obtained. The data analysis technique used ITEMAN software to see the characteristics of items that contain the level of difficulty, discrimination power and disctractor’ function. The results showed that 80% of the difficulty level were in the medium category, 90% of the dircrimination power items were in the good category, and 90% of the distractors had well-fuctioned. This result indicated that the question created by teacher for fifth grade of elementary school in Serang City concluded as good category.

show abstract

“…Butir soal yang terlalu mudah atau terlalu sukar boleh digunakan, tetapi dengan memperhatikan proporsinya. Naskah soal sebaiknya memiliki proporsi tingkat kesukaran berimbang, yaitu: 25% soal sukar, 50% soal sedang, dan 25% soal mudah (Amalia & Widayati, 2012). Untuk memperoleh hasil belajar yang baik, proporsi tingkat kesukaran soal harus tersebar secara normal.…”

Section: Tingkat Kesukaranunclassified

Analisis kualitas butir soal instrumen assessment diagnostic untuk mendeteksi miskonsepsi siswa SMA pada materi virus

2018

View full text Add to dashboard Cite

Evaluasi merupakan kegiatan, untuk melihat sejauh mana keberhasilan pembelajaran telah dilaksanakan. Kegiatan evaluasi memerlukan alat sebagai pengumpul data yang disebut instrumen. Sebuah instrumen dikatakan baik apabila memenuhi beberapa kriteria. Salah satunya dengan melakukan analisis butir soal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal pada insrumen diagnostic materi virus. Responden penelitian berjumlah 346 siswa kelas X, XI, dan XII SMA Negeri dan Swasta di Kota Magelang. Instrumen yang diberikan berupa Assessment Diagnostic pada materi virus, yang terdiri dari soal Kolom Bukti Fakta (KBF), essay, dan Structure Communication Grid (SCG).Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif untuk mengetahui kualitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan persentase validitas soal KBF dan SCG 63,2% , soal essay 100%, semua soal reliabel, tingkat kesukaran soal mudah KBF dan SCG 38,6%, soal sedang 37,1%, dan 24,3% soal sukar. Sedangkan kesukaran soal essay 20% pada kategori mudah dan 80% pada kategori sedang. Daya pembeda soal KBF dan SCG sebesar 62,2% kategori jelek, 31,5% kategori cukup, 6,3% kategori baik.Daya pembeda soal essay 60% soal pada kategori cukup dan 40% soal kategori baik.Berdasarkan hasil analisis, dilakukan perbaikan butir soal. Instrumen pada materi virus yang sedang dikembangkan, merupakan yang pertama di Indonesia. Kata kunci: Analisis butir soal Assessment Diagnostic Kolom Bukti Fakta Structure Communication Grid ABSTRACT Key word: Analysis of items Assessment Diagnostic Column Evidence of Facts Structure Communication GridQuality analysis of item in the Assessment Diagnostic instrumen to detect misconceptions in high school students on virus material. Evaluation is an activity to see the extent to which the success of learning has been carried out. Evaluation activities require tools as data collectors called instrumens. An instrumenis good, if it meets several criteria. One of them is by analyzing questions' item. This study was aimed to determine the validity, reliability, level of difficulty, and differentiation of problems in the diagnostic instrumens of virus material. Respondents in this study are 346 students of class X, XI, XII of public and private High Schools in Magelang City. The instrumen provided is in the form of a Diagnostic Assessmenton virus material, which consists of the Facts Proof Column (KBF), essay and Structure Communication Grid (SCG). This research is a quantitative studywhich determine the quality of the instrumen. The results showed the percentageof the validity of KBF and SCG questions was 63,2%, essay questionswere 100%, all questions are reliable, the level of difficulty of easy questions of KBF and SCG is 38,6%, moderate questions are 37,1%, and 24,3% are difficult questions. While the difficulty of the essay is 20% in the easy category and 80% in the medium category.The differentiation of the KBF and SCG questions is 62,2% in the bad category, 31,5% in the sufficient category, 6,3% in the good ...

show abstract

Analisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas Xii Sma Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Di Kota Yogyakarta Tahun 2012

Cited by 24 publications

References 0 publications

Pengembangan Soal untuk Mengukur Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa

Pengembangan Soal untuk Mengukur Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa

Analisis Butir Soal IPS Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Software ITEMAN

Analisis kualitas butir soal instrumen assessment diagnostic untuk mendeteksi miskonsepsi siswa SMA pada materi virus

Contact Info

Product

Resources

About