2010
DOI: 10.1590/s0100-15742010000200008
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Alunos do ensino médio e atratividade da carreira docente no Brasil

Abstract: O artigo traz os resultados de pesquisa cujo objetivo foi investigar a atratividade da carreira docente no Brasil pela ótica de alunos concluintes do ensino médio, uma vez que se tem divulgado a perda de interesse pela opção profissional pelo magsitério por parte dos adolescentes. O estudo foi realizado em escolas públicas e particulares de cidades de grande ou médio porte das diferentes regiões do país. Os dados utilizados para as análises têm origem em duas fontes: questionário e grupos de discussão. Nos res… Show more

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“…Fundamentamos essa unidade em Tartuce; Nunes e Almeida (2010), que destacam que a rejeição à carreira docente é recorrente entre os jovens e as justi cativas para a falta de atratividade da carreira se relacionam à ausência de identi cação pessoal com a docência, às condições sociais e nanceiras de exercício da pro ssão, à própria experiência escolar dos alunos e à in uência familiar. Já Ilha; Krug e Krug (2009) dizem que ocorre a existência de acadêmicos de licenciatura em Educação Física que declaram não possuir motivação para seguir na carreira docente.…”
Section: A Atratividade Pela Docênciaunclassified
“…Fundamentamos essa unidade em Tartuce; Nunes e Almeida (2010), que destacam que a rejeição à carreira docente é recorrente entre os jovens e as justi cativas para a falta de atratividade da carreira se relacionam à ausência de identi cação pessoal com a docência, às condições sociais e nanceiras de exercício da pro ssão, à própria experiência escolar dos alunos e à in uência familiar. Já Ilha; Krug e Krug (2009) dizem que ocorre a existência de acadêmicos de licenciatura em Educação Física que declaram não possuir motivação para seguir na carreira docente.…”
Section: A Atratividade Pela Docênciaunclassified
“…As discussões da literatura, com relação ao tema do trabalho docente parecem se centrar sobre as conexões existentes entre a baixa qualidade educacional brasileira e as condições objetivas da profissão docente, que resultam na baixa atratividade da carreira docente (Alves & Pinto, 2011;Sampaio & Marin, 2004;Tartuce, Nuneso & Almeida, 2010). Em recente publicação sobre o tema, Gatti (2012) sublinhou que a categoria dos professores, na tentativa de reconstruir esse quadro social contemporâneo e a sua própria identidade profissional, luta por "reconhecimento social", assim como outros segmentos da sociedade que pretendem afirmar seus direitos específicos.…”
Section: Eixo 5: Condições Do Trabalho Docenteunclassified
“…During that period when the number of classroom teachers increased and the educational quality in decreased, the belief that one who fails to perform any profession could/ should become a teacher became widespread in the country. In a similar vein, as cited in Tartuce et al [8], Jesus [9] draws attention to the fact that many people are engaged in teaching that have no specific training or professional preparation, or are inadequately prepared, and that this situation has contributed to the stereotype that "anyone can be a teacher" in which "anyone" implicitly means lacking in qualifications. The researcher also complains that, [5]; Özbek et al, [13]; Özoğlu et al, [4]).…”
Section: Introductionmentioning
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