Algumas Reflexões Sobre O Papel Da Participação Em Grupos De Pesquisa Para a Formação De Licenciandos Em Física

Abstract

ResumoO presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que envolve a formação inicial de professores de Física e a sua participação em projetos de pesquisa.Tivemos como principal objetivo compreender de que forma a participação em um projeto envolvendo o uso de tecnologias na preparação de aulas de Física contribuipara a construção da identidade docente de licenciandos em Física, bem como verificar se o envolvimento nessas atividades pôde proporcionar uma formação complementar em Física e a reflexão sobre a própria prática docente. A pesquisa é de abordagem qualitativa, e o instrumento de coleta de dados foi uma entrevista semiestruturada realizada com alunos do segundo ano do curso de Licenciatura em Física de uma universidade pública estadual do Noroeste do Estado do Paraná, que participam concomitantemente de Projetos de Iniciação Científica na área de ensino de Física com o uso de tecnologias. Nossas análises evidenciam que a participação em projetos de pesquisa na área de formação de professores contribui para o início da construção da carreira docente,

University management: contributions for nurses who are faculty members and managers

“…Those areas count with the participation of teachers and students (18) , favoring the construction of identity of all involved and the complementary formation. In this sense, debates and collective constructions are encouraged on the process of sharing experiences, not only on research and outreach, but also on university management, seeking to test, absorb and incorporate new practices (16,19) . Still on those spaces, it emerges the teacher-managers' involvement on the rescue of financial resources for research projects, rebounding on the organization of the groups, of the laboratories and consequently of the institution on making knowledge.…”