Afetividade na educação a distância: um estudo de caso sobre o curso de letras-português na modalidade a distância da UFSC

Abstract

O artigo apresenta o resultado de um estudo sobre o fenômeno da afetividade nas interlocuções entre tutores presenciais, tutores a distância e alunos do Curso de Letras Português na modalidade a distância da UFSC. A metodologia empreendida foi o estudo decaso, realizado sob a perspectiva sócio-histórica, com natureza qualitativa. Os resultados sugerem que o objeto investigado –afetividade –é considerado, pela ampla maioria dos participantes do estudo, como sendo fundamental para o processo de ensino e aprendizagem no Curso. O AVEA (Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem) é o meio mais utilizado na construção de relações afetivas via conversação entre tutores a distância e alunos. No caso dos tutores de polo, tanto o AVEA quanto os encontros face a face são tidos como os principais canais de comunicação entre educador e estudante para o estabelecimento de relações.

Momento animação: novas perspectivas para os eventos de extensão em animação durante a COVID-19

“…É uma modalidade de realizar o processo de construção do conhecimento de forma crítica, criativa e contextualizada, no momento em que o encontro presencial do educador e do educando não ocorre, promovendo-se, então, a comunicação educativa através de múltiplas tecnologias". Assim foram trazidas novidades das áreas em cada momento/atividade do NÚCLEO, buscando conteúdo sobre técnicas e metodologias aplicadas atualmente, assim como locais para procura de referências auxiliando nessa contextualização que Hack (2011) defende.…”

Educação à distância: Uma análise bibliométrica (2004-2021)

“…Ambas modalidades foram necessárias para manter vínculo estudantil com o ensino no período da pandemia (CARVALHO et al, 2020). Hack (2011), ressalta que a internet proporcionou essa troca de informação que outra vez se usava mais a televisão e a rádio como recursos para passar conteúdo educativo.…”

A Consolidação Da Educação a Distância Em Tempos De Covid-19: Ampliação Do Uso Das Metodologias Ativas Durante O Isolamento Social

“…A participação das tecnologias na educação vem permitindo o rompimento de barreiras geográficas e sociais, aproximando a coletividade em prol de um mesmo objetivo comum: o desenvolvimento de pessoas. Para Moreira (2020), essa modalidade de ensino objetiva levar uma educação para todos de modo a oportunizar, inclusive, a realização de atividades práticas por meio de dispositivos tecnológicos.Nesse contexto pedagógico, o processo de ensino-aprendizagem nasce de uma necessidade extrema de eliminar a distância e encurtar o tempo, proporcionando aos envolvidos, erga omnes, a utilização de uma ferramenta capaz de diminuir as enormes discrepâncias sociais e grandes desigualdades educacionais, ainda, existentes em nosso meio (HACK, 2011).Essa cosmovisão transformadora que estamos vivenciando, hodiernamente, é força feroz presente e diária em toda a sociedade. Para Moran (2009), o mundo vive uma era tecnológica em que a educação a distância deixou de ser apenas uma modalidade…”

“…Nesse contexto pedagógico, o processo de ensino-aprendizagem nasce de uma necessidade extrema de eliminar a distância e encurtar o tempo, proporcionando aos envolvidos, erga omnes, a utilização de uma ferramenta capaz de diminuir as enormes discrepâncias sociais e grandes desigualdades educacionais, ainda, existentes em nosso meio (HACK, 2011).…”