A vivência e o aprendizado na monitoria de anatomia palpatória

Santos, Kamylla Caroline; Souza, Mariana Rezende; Rozales, Ariella Rodrigues Cordeiro; Assis, Renata Machado de; Macêdo, Keila Márcia Ferreira de; Rodrigues, Glauco Lima; Serafim, Gisella Maria Lustoza; Souza, Ana Lúcia Rezende

doi:10.34117/bjdv6n2-110

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“…Nesse sentido, há que se citar a importância dos discentes monitores na aplicação dessa metodologia, os quais foram fundamentais para uma correlação básico-clínica numa linguagem mais acessível aos estudantes. Por conseguinte, proporciona-se também um grande benefício na revisão de conteúdos e desenvolvimento didático ao acadêmico monitor (SANTOS et al, 2020). As questões 8, 9 e 10 consistiam em perguntas abertas do tipo "que bom", "que pena" e "que tal", na qual os alunos foram estimulados a citar pontos positivos, pontos negativos e expressar sugestões sobre a atividade, respectivamente.…”

Section: Resultsunclassified

Anatomia palpatória como estratégia de interação entre os conteúdos teóricos da Anatomia do Sistema Locomotor e a prática clínica no primeiro período do curso de medicina

et al. 2022

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O presente trabalho buscou analisar a implementação da Anatomia Palpatória como metodologia de interação entre os conteúdos teóricos da anatomia do sistema musculoesquelético e a prática clínica no contexto do ensino de Anatomia Humana, a partir das perspectivas dos discentes do primeiro período do curso de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Campus Macaé (UFRJ-Macaé). As atividades de Anatomia Palpatória foram inseridas na disciplina de Anatomia Humana e, ao final do semestre, um questionário de percepção foi distribuído para ser respondido pelos estudantes. Sobre o total de participantes (144 discentes), 84,71% concordaram que houve contribuição das sessões no aprendizado da disciplina e 72,22% relataram aumento do interesse pelo tema, resultados que estão de acordo com as Diretrizes Curriculares de 2014. Por outro lado, houve críticas ao tempo curto dedicado à atividade e ao número de sessões. Embora a estrutura curricular atual dos cursos de medicina dificulte a prática de abordagens multimodais, incentiva-se a inserção da Anatomia Palpatória como estratégia de ensino da Anatomia Humana e como habilidade a ser desenvolvida e praticada ao longo da formação médica, dada a sua relevância na performance de um bom exame físico e no raciocínio clínico.

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Section: Resultsunclassified

Anatomia palpatória como estratégia de interação entre os conteúdos teóricos da Anatomia do Sistema Locomotor e a prática clínica no primeiro período do curso de medicina

et al. 2022

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“…Sendo assim, o programa de monitoria acadêmica apresenta efeitos positivos por meio da contribuição do monitor com o desenvolvimento da disciplina, e por proporcionar vivência didático-pedagógica aos monitores (SANTOS et al, 2020;HISSETE;LEITÃO, 2020). Neste sentido, destaca-se a importância do monitor dentro das instituições de ensino superior, bem como no âmbito da nutrição e saúde pública, considerando sua atuação na elaboração de atividades colaborativas, reflexivas e desafiadoras (MACÊDO; RAMÍREZ, 2018).…”

Section: Relatounclassified

Monitoria Em Nutrição Em Saúde Pública E Sua Relevância No Processo Ensino-Aprendizagem Na Formação Acadêmica Do Nutricionista / Monitoring in Public Health Nutrition and Relevance in the Teaching-Learning Process in Nutritionist Academic Formation

Ferreira¹,

Moura

Almeida

et al. 2021

BJD

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RESUMOA monitoria consiste em uma atividade acadêmica partícipe de um processo de ensinoaprendizagem desenvolvida de forma conjunta entre professor e estudante, com vistas a auxiliar na formação do futuro profissional com ênfase na consolidação dos conhecimentos adquiridos. Este trabalho constitui um relato de experiência das atividades de monitoria acadêmica realizadas nas disciplinas de Nutrição em Saúde Pública I e II do curso de Nutrição da Universidade Federal de Goiás, ofertadas no 6º e 8º períodos, respectivamente. A realização da monitoria permitiu um profundo envolvimento com as questões acadêmicas, desde a pesquisa para a elaboração e desenvolvimento de atividades acadêmicas, até o acompanhamento dos estudantes em seu processo de aprendizagem. Este processo possibilitou alterações nas metodologias de ensino aplicadas e favoreceu melhorias no aprendizado de todos envolvidos. A possibilidade de auxiliar os estudantes das disciplinas nas dificuldades que surgiram no cumprimento dos objetivos propostos no currículo acadêmico, foi uma das experiências mais promissoras vivenciadas, por meio da monitoria. Além disso, é uma forma de aprendizagem da prática pedagógica docente. Conclui-se que a monitoria cumpre seu papel de desenvolver competências e habilidades na formação acadêmica, além de permitir o aprofundamento em conhecimentos técnicos, teórico-práticos e estimular o hábito de estudo na carreira profissional.

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A vivência e o aprendizado na monitoria de anatomia palpatória

Abstract: A vivência e o aprendizado na monitoria de anatomia palpatória Experience and learning in palpatory anatomy monitoring

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Anatomia palpatória como estratégia de interação entre os conteúdos teóricos da Anatomia do Sistema Locomotor e a prática clínica no primeiro período do curso de medicina

Anatomia palpatória como estratégia de interação entre os conteúdos teóricos da Anatomia do Sistema Locomotor e a prática clínica no primeiro período do curso de medicina

Monitoria Em Nutrição Em Saúde Pública E Sua Relevância No Processo Ensino-Aprendizagem Na Formação Acadêmica Do Nutricionista / Monitoring in Public Health Nutrition and Relevance in the Teaching-Learning Process in Nutritionist Academic Formation

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