A universidade na sua constituição: criação, reformas e implicações político-epistemológicas

Abstract

Revisa e apresenta o resultado de estudo bibliográfico sobre os aspectos históricos, políticos e epistemológicos que motivaram a criação, as reformas e o modo de atuação das universidades brasileiras. Aponta aspectos históricos que ajudam a entender a atitude do Estado brasileiro em adotar uma posição de avaliador depois da LDB. Reflete sobre a trajetória da universidade brasileira e diz que houve ações que marcaram o atual ensino superior em nosso País. Conclui que a universidade é uma instituição social não acabada, que continua sendo ressignificada em cada tempo e contexto, tendo em vista os atores sociais, as bases epistemológicas e os condicionantes culturais, políticos e econômicos que a produzem.

Do \"Coma direito, família!\" ao direito à alimentação da família brasileira: 75 anos do Curso de Nutrição da Universidade de São Paulo

“…A formação de profissionais da área de saúde vem aumentando, tanto para atender às atuais demandas mercadológicas como, também, para contribuir com o direcionamento das políticas de saúde (VOLPATO, 2011). Entretanto, essa formação apresenta-se com limitação de conteúdos que possibilitem compreender a saúde sob uma perspectiva integral, considerando seus determinantes, tais como alimentação, habitação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, lazer, acesso e posse da terra e acesso e acesso a serviços de saúde (AMÂNCIO-FILHO, 2004).…”